в статье очерчены контуры новой области педагогического знания – теории научно-методического сопровождения деятельности педагога в условиях современной школы. В качестве основных видов научно-методического сопровождения рассматриваются профессиональные тренинги, консультирование, модерирование, индивидуальная и групповая супервизия. Статья адресована методистам и руководителям образовательных учреждений.
в статье рассматривается необходимость обеспечения научно-методического сопровождения деятельности педагога в условиях модернизации российского образования. Статья адресована руководителям и заместителям руководителя по НМР образовательных организаций.
в данной статье автор поднимает актуальную проблему выполнения новых приоритетов образовательной политики педагогами в условиях модернизации российского образования. В качестве решения проблемы предлагается научно-методическое сопровождение, которое позволяет эффективно решать проблемы качества образования, оказывает помощь педагогам в достижении высокого уровня профессиональной деятельности. В рамках соответствующей внутришкольной программы осуществляется подготовка учителя как субъекта профессиональной деятельности, социальной жизни, субъекта личной самореализации, самоактуализации и самоорг...
