В статье рассматриваются особенности письменной проверки знаний учащихся на уроках физики, обосновывается эффективность физических диктантов и описывается методический приём «эффект края» для повышения усвоения материала.
в статье рассматривается человеческий организм как объект изучения физики. Автор обосновывает актуальность темы тем, что многие процессы жизнедеятельности подчиняются физическим законам, хотя традиционно изучаются другими науками. Показано, что двигательный аппарат человека представляет собой систему рычагов и шарниров, работающую по законам динамики Ньютона; возникновение деформаций и трение в суставах иллюстрируют силы упругости. Сделан вывод о необходимости физических знаний для понимания устройства организма человека.
The web-site uses cookies to optimize its performance and design as well as special service to collect and analyze data about pages visitors. By continuing to browse this web-site you agree to use cookies and the above service.
