В статье рассматриваются особенности письменной проверки знаний учащихся на уроках физики, обосновывается эффективность физических диктантов и описывается методический приём «эффект края» для повышения усвоения материала.
в статье рассматривается человеческий организм как объект изучения физики. Автор обосновывает актуальность темы тем, что многие процессы жизнедеятельности подчиняются физическим законам, хотя традиционно изучаются другими науками. Показано, что двигательный аппарат человека представляет собой систему рычагов и шарниров, работающую по законам динамики Ньютона; возникновение деформаций и трение в суставах иллюстрируют силы упругости. Сделан вывод о необходимости физических знаний для понимания устройства организма человека.
Для оптимальной работы сайта и оптимизации его дизайна мы используем куки-файлы, а также сервис Яндекс.Метрика для сбора и статистического анализа данных о посещении Вами страниц сайта. Продолжая использовать сайт, Вы соглашаетесь на использование куки-файлов и указанного сервиса.
