Формирование основ финансовой грамотности у детей 4–5 лет через игровые интерактивные технологии
Annotation
в статье обосновывается роль игрового интерактива в формировании начальных представлений о финансовой грамотности у детей 4–5 лет. Раскрываются психологические предпосылки обращения к игре, содержание доступных возрасту экологический понятий, формы игрового взаимодействия (сюжетно-ролевые, дидактические, театральные игры, проблемные ситуации, проекты). Определяются педагогические условия эффективности работы и ожидаемые результаты.
more