Трансформация роли педагога в условиях распространения искусственного интеллекта: формирование навыков будущего у обучающихся
Annotation
В статье рассматривается изменение роли педагога в условиях массового использования школьниками нейросетей. На основе данных исследования «Взрослые и дети в интернете», проведённого «Лабораторией Касперского», показано, что искусственный интеллект уже стал частью учебной жизни детей, однако нередко используется для получения готового результата, а не для развития мышления. Предложены практические приёмы формирования у школьников критического мышления, навыков проверки информации, самостоятельности и ответственного отношения к технологиям.