Международная научно-практическая конференция

"Педагогическое мастерство и педагогические технологии"

Выпуск 1 (1)

Оглавление

• Общая педагогика
• Богачева Г. Г. Внеурочная деятельность как средство формирования социальной компетентности учащихся 12-22
• Григорьева Р. Р. Роль педагога в воспитании счастливой личности ребёнка 22-24
• Гришина М. А. Использование ИКТ на уроках биологии 24-26
• Гусакова В. О. Эффективность интерактивных технологий в духовно-нравственном воспитании учащихся основной средней школы 26-27
• Дудина Е. А. Технология концентрированного обучения 27-29
• Ильина И. А. Формирование личности педагога ИЗО: качества вне времени 29-32
• Кондракова О. Е. Развитие творческих способностей у детей методом проектов в условиях школы-интерната 32-34
• Матвеева А. А. Педагог – профессия творческая 34-36
• Мукминова А. Д. Обучение русскоязычных детей татарскому языку с применением коммуникативных технологий 36-38
• Ожмекова Н. Ю. Миссия Учителя 38-44
• Павлова Н. А. Педагогическое мастерство и педагогические технологии учителя 44-45
• Попкова О. А. Приоритетные направления деятельности волонтерского клуба «Vita» 46-47
• Потехина Т. М., Полежаева Р. Р., Мазуренко А. А. Воспитание младших школьников в духе толерантности через изучение стихотворений хакасского поэта Валерия Майнашева 47-49
• Родионова О. В. Дополнительное образование как ресурс творческого развития детей 49-51
• Салахиева Р. Н., Салахиев Н. Ю. Использование народных традиций в содержании преподавания предмета 51-53
• Световая Л. А. Ценность современного образования 53-54
• Хлебунова А. Ф. Педагогика - как наука 55-58
• Чусовлянкина Е. Т. Технологическая модель полноценного проживания проекта 58-59
• Шишкова Х. Д. Эссе "Миссия учителя" 60-61
• История образования и педагогики
• Енизеркина О. С. История образования и педагогики 62-64
• Система образования
• Андреева Н. А. Индивидуализированная система преподавания 65-66
• Бахрушин В. Е. Миссия современных университетов 66-68
• Вахитова Г. А. Инновационные технологии в проектной деятельности учащихся, как необходимое условие профессионального самоопределения 68-69
• Горелышева Н. В. Использование игровых приёмов на основе деятельностного подхода на уроках немецкого языка в начальной школе 69-71
• Егошина Н. Г., Лебедева Ю. А. Формирование межкультурной компетентности средствами иностранного языка 71-73
• Игошина В. В. Дифференцированные домашние задания 73-78
• Кузнецова Г. Н. Общекультурная компетенция в современном юридическом образовании: подходы, мнения, определения 78-80
• Михайлова Г. В., Башукова Л. В., Сидорова В. В. Направления развития системы подготовки высококвалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена в профессиональном колледже 80-82
• Рахимбаева Г. Ф., Гафурова Н. М. Социальный проект "Помог себе-помоги другим!" 82-84
• Салахиева Р. М., Дадашова З. Р. Реализация национального регионального компонента в темах по иллюстрированию литературных произведений 85-88
• Харисова В. Г. Экологическое образование и воспитание на уроках татарского языка и литературы 88-90
• Храмова И. А. Приобщение школьников к проектно-исследовательской деятельности 90-91
• Дошкольная педагогика
• Афанасьева С. К. Коллекционирование в педагогической деятельности ДОУ 92-94
• Бабенко О. В. Обобщение опыта работы по теме: "Малая Родина" 94-97
• Бабушкина Л. М., Никифорова О. А. Влияние развития мелкой моторики рук на формирование правильного звукопроизношения детей дошкольного возраста 98-101
• Бадиева З. А. Использование компьютера для развития детей дошкольного возраста 101-102
• Бакирова Л. Г., Утнюхина Р. И., Сафиуллина Ф. Н. Конспект НОД во второй младшей группе "Дом, в котором я живу" 102-104
• Благова Т. А. Как сформировать культуру безопасности у детей дошкольного возраста 104-106
• Бородина Э. А. Развитие способностей импровизации в процессе игры на детских музыкальных инструментах у старших дошкольников 106-109
• Ваничкова А. Г., Яруллина Д. Г. Организация билингвального праздника в ДОУ 109-110
• Волошина М. В. Принципы вариативного образования и системно-деятельностного подхода в дошкольном образовании по системе Л.В. Занкова 110-112
• Гарифуллина В. А. Педагогика как наука о воспитании и развитии человека 112-116
• Гаффанова Г. М., Колпащикова Т. В. Конспект интегрированного занятия на тему "Очень весело зимой" для детей ОНР старшего дошкольного возраста 116-118
• Голубева Л. В. Организация познавательно-исследовательской деятельности воспитанников старшего дошкольного возраста 118-120
• Горбатюк О. А. Использование технологий ТРИЗ в современной педагогике 120-123
• Долганова В. Г. Речедвигательная гимнастика, как элементы комплексной работы по преодолению речевых нарушений 123-125
• Калмыкова Ж. В. Здоровьесберегающие технологии в детском саду 125-126
• Кострова А. А. Эмоциональный мир детей 126-127
• Краснова Е. Г., Кузянина О. В. Воспитание познавательных интересов и любознательности 128-129
• Крюкова Е. В., Семёнова Т. М. Конспект интегрированного занятия на тему "Путешествие в сказку" для детей ОНР старшего дошкольного возраста 129-134
• Ксензова О. Т. Формирование образных представлений окружающего мира у дошкольников в изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования 134-136
• Кузьнарская Е. П. Художественная литература как средство воспитания этических норм у детей старшего дошкольного возраста 136-139
• Магась В. В. Экономическое воспитание дошкольников как одно из условий их успешной социализации 139-140
• Маликова Т. В. Развитие экологической культуры детей старшего дошкольного возраста через экспериментирование в неживой природе 141-142
• Медведева Н. А. Пальчиковая гимнастика - основа речевого развития дошкольников 142-145
• Миюсская Л. З. Дошкольная педагогика и ее функции 146-147
• Морозова О. А. Организация сенсорного развития младших дошкольников 147-149
• Мухина О. В., Иевлева Н. А. Развивающая среда группы как способ эффективного изучения букв дошкольниками 149-150
• Паневчик Т. А. Толерантность родительской общественности инклюзивного образования в дошкольном учреждении 150-151
• Першина В. В., Шинкарева Н. А. Актуальность формирования полоролевых качеств мужественности и женственности у детей дошкольного возраста 151-152
• Петрова Д. В. Развитие музыкальных способностей у детей дошкольного возраста 153-154
• Рахимкулова А. Ф., Гринько Н. Р. Конспект интегрированного занятия на тему "Подводное царство" для детей ОНР старшего дошкольного возраста 154-157
• Савельева Ю. В. Развитие экологической культуры детского дошкольного возраста по средствам сказкотерапии 157-158
• Салимуллина Р. А. Развитие самостоятельной творческой деятельности воспитанников в условиях реализации ФГОС 158-159
• Самарова Т. А. Природа как важное средство творческого развития ребенка 159-162
• Слободчикова И. В. Использование художественного слова и игровых приёмов в работе с детьми раннего возраста 162-163
• Степаненко Ю. М., Карпеева Л. Г. Развитие художественного восприятия цвета посредством игровых технологий у детей среднего дошкольного возраста 164-165
• Сябро Е. В. Быль о потерянном времени или профориентация в детском саду 166-170
• Урапина Э. Ф. Авторские рассказы как средство обучения детей старшего дошкольного возраста творческим рассказам на основе литературного образца 170-171
• Утробина Н. Н., Кислякова Н. С. Воспитание маленьких граждан – общее дело, для тех, кто любит свою Родину! 172-173
• Флерова Л. И. Развитие и воспитание дошкольников посредством художественного творчества 173-174
• Фомичева Н. А. Комната сокровищ 174-177
• Чепик Г. П. Обучения детей дошкольного возраста средствам выразительности устной речи 177-178
• Педагогика общеобразовательной школы
• Антонова Т. В. Использование художественной литературы на уроках ОБЖ 179-180
• Ахметова С. Ф. Работа учителя сельской школы с одарёнными детьми 180-182
• Ахметшина Н. С., Постнова С. Н., Усманова Р. Р. Воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения у младших школьников 182-185
• Бавина П. А., Гладких Н. М. Проектирование системы бально-рейтинговой оценки внеучебной деятельности учащихся в школе 185-187
• Бикташева Г. И. Реализация коммуникативных образовательных технологий в изучении татарского языка и литературы 187-189
• Болух О. В. Возможности геометрии при формировании регулятивных универсальных учебных действий 189-190
• Валиева Г. Х., Хусаинова В. Ф. Использование информационно -коммуникативных технологий (ИКТ) в учебной деятельности с детьми младшего школьного возраста 191-192
• Волкова Н. Л. Урок-конференция "Экология Москвы" 192-201
• Воробьева О. М. Технология проблемного обучения на уроках английского языка 201-204
• Вялкова Р. И. Пропаганда спорта и ЗОЖ на уроках русского языка 204-206
• Гильманова Г. Р. Элементы здоровьесберегающих технологий на уроках татарского языка 206-208
• Гимадиева Л. И., Юсупова Г. Т. Педагогическое мастерство и педагогические технологии 208-209
• Глазатова С. А. Продуктивный подход при изучении физики в классах гуманитарного профиля 209-210
• Гущина М. Д. Дифференцированное обучение 211-213
• Досыбаева Л. Ж. Из опыта работы использования метапредметного подхода в обучении химии 213-215
• Дубинина Н. Э. Организация исследовательской деятельности учащихся по химии во внеурочное время 216-217
• Загрутдинова Н. М., Петрунина Н. Р. Разрешение противоречий процесса познания в учебной деятельности младших школьников 217-219
• Зайцева И. Н. Успешная личность – здоровая личность! Из опыта работы учителя – практика по развивающей системе Л.В. Занкова 219-220
• Заморий В. В. Проблемно-ориентированное обучение на примере урока английского языка в 10 классе по теме: «Green Issues: Energy Resources / Проблемы окружающей среды: энергетические ресурсы» 220-225
• Захарова Н. А. Словарно- терминологическая работа на уроках истории. Методические рекомендации 225-227
• Захарова Э. Г. Воспитание школьников – воспитание народными традициями 227-229
• Исаева В. А. Взаимодействие школы и семьи по духовно-нравственному воспитанию 230-231
• Кулакова В. П., Катышева А. А. Педагогические технологии и педагогическое мастерство 231-233
• Лазарева Г. Р. Язык - как средство общения 233-236
• Лебедева Л. В. Учитель-творец и созидатель 236-238
• Левчук М. С., Мельникова С. В. Развитие индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений учебной деятельности средствами дидактических игр 238-240
• Лукичева Т. С. Межпредметная интеграция в предметной области "Технология" 240-241
• Москвина А. В., Хрущева В. С., Цыдыпова Н. Г. Формирование универсальных учебных действий у младших школьников 241-243
• Мухаметшина Р. М. Новые подходы к изучению татарского языка с русскоязычными учащимися 243-244
• Никитина М. В. Использование проектного метода обучения на уроках английского языка для всестороннего развития личности ребёнка 244-245
• Ожмекова Ю. Г. Проблемы использования информационно-коммуникационных технологий в самостоятельной образовательной деятельности учащихся 246-252
• Павлова С. Т. Нравственное воспитание младших школьников 252-253
• Падалко Ю. А. Использование музыки на уроках русского языка 253-254
• Пономарева С. Ф. Проектно-исследовательская деятельность учащихся на уроках математики 254-256
• Рудько Г. Г., Юркина С. В., Телегина Е. Н. Интеграция содержания образования в условиях формирования 256-262
• Савельева Е. А. Теоретический аспект проблемы диалогизации на уроках русского языка 262-266
• Сазонова А. П., Мельникова С. В. Формирование логического и алгоритмического мышления, пространственных представлений обучающихся начальных классов при изучении геометрического материала 266-267
• Салахова Е. Н. Проектная деятельность в формировании и развитии творческих способностей и речевой культуры школьников 268-269
• Сегова Т. Д. Методы и приемы интерактивного обучения на уроках русского языка в начальной школе как средство развития коммуникативных навыков учащихся 270-273
• Семенова М. А. Воспитание трудом как целевой ориентир 273-274
• Ситников П. Л. Искусство помогает в изучении науки 274-276
• Соколова С. С., Фридман С. О. Использование современных технических средств обучения в начальной школе 276-278
• Тарасова Л. Д. Исследовательская деятельность во внеурочное время как форма развития личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья 278-280
• Торгоякова Н. Ф. Использование ИКТ на уроках географии 280-281
• Фаррахова Р. Р., Ахметова З. Н. Использование фольклора татарского народа на уроках татарского языка и литературы в целях нравственного воспитания школьников 281-283
• Фаткулина Е. В. Методическое сопровождение введения ФГОС 283-285
• Хадыева Г. Р. A Christmas cake! 285-287
• Чумакова Л. Д. УУД в программном содержании уроков музыки, ИЗО, физкультуры в начальной школе 287-288
• Чунина Е. В. Метод проектов на уроках английского языка с использованием ИКТ в начальной школе 289-293
• Шайхутдинова Р. А., Хадиева С. А. Технология творческого развития и качество образования 293-295
• Шакиртянова Л. Н. Русский язык в контексте развивающего обучения 295-298
• Внешкольная педагогика
• Архипова И. В. Развитие креативности обучающихся в учреждении дополнительного образования детей 299-301
• Бадрутдинов Р. М. Оркестр народных инструментов как форма коллективного творческого музицирования в детской музыкальной школе 301-302
• Бадрутдинова Э. М. Леворукие дети в музыкальной школе 302-304
• Васекина Л. И., Стешина О. А. Интеграция общего и дополнительного образования 304-305
• Гареева Л. И. Внедрение технологии сотрудничества на уроках хореографии как средство музыкально-ритмического развития детей дошкольного возраста 305-307
• Долгополова Е. В. Особенности варьирования танцевальных комбинаций на уроках классического танца с обучающимися 12-14 лет 308-309
• Долгополова З. И., Зыкова Л. А. Решение проблем социально-педагогической адаптации детей дошкольного возраста в системе дополнительного образования 309-312
• Жандарова Т. В. Психолого-педагогические условия воспитания музыкально-эстетической культуры подростков 313-314
• Желтухина С. Н. Лояльность приемных родителей к кровной семье ребенка – важный аспект профилактики вторичного сиротства 314-316
• Заболотская И. А. Коллективное творчество младших школьников в условиях детского творческого объединения 316-317
• Ковтуненко Н. В. Развитие способностей учащегося путем воспитания личностных качеств 317-319
• Лосева Н. А. Гражданско-патриотическое воспитание в ГБОУ НПО ПУ № 68 319-321
• Матвеева С. М. Формирование духовно-нравственных качеств младшего школьника в системе дополнительного образования 321-322
• Мохначева О. С. Профессионально-личностные качества педагога как условия духовно-нравственного развития личности учащихся 323-324
• Назмиева Э. Ф. Методы развития творческого потенциала ребенка средствами художественного творчества 324-325
• Сидоров Е. В. Развитие творческих способностей учащихся с ОВЗ средствами «артпедагогики» 325-326
• Смольянинов В. В. Специфика организации образовательной деятельности по авторской образовательной многоуровневой программе «Мы здоровы» 326-328
• Спиридонова Т. И. Модель кинообразования подростков на примере создания кинофестиваля "И сказала Кроха" 328-329
• Стешина О. А. Опыт разработки проекта Детский экологический мониторинг "Малые водоемы Санкт-Петербурга" 329-332
• Тараканова С. Р. Прогулки по улицам Костромы 332-334
• Хасанова Е. В. Применение инновационных образовательных технологий как фактор формирования положительного имиджа обучающихся в условиях дополнительного образования 334-336
• Коррекционная педагогика
• Абраменко Е. Н. Развитие эмоционально-выразительной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 337-338
• Бойко Т. В. Использование синквейна в формировании лексико – грамматических категорий у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 338-342
• Бородулина Е. В. Развитие звукового анализа у дошкольников с задержкой психического развития через использование системы занятий, игр и упражнений 342-348
• Володина Е. Н. Состояние предпосылок к овладению письмом у дошкольников с общим недоразвитием речи 349-351
• Глинкова А. А. Активизация речемыслительной деятельности учащихся с ОВЗ через игры и игровые приёмы на уроках немецкого языка 352-353
• Дуброва Л. Ф. Занятие по обучению грамоте на тему: «Звук, слог, слово, предложение». «Путешествие в Африку». 353-355
• Елисеева О. В. Использование элементов кинезитерапии на уроках музыки при обучении детей с ДЦП 355-357
• Зиганшина Л. А., Хасаншина Л. И. У ног твоих лежит моя судьба! 357-358
• Ильичёва О. Н., Сверидова С. В. Дидактическая игра как средство обучения младших школьников с ЗПР 358-360
• Исхакова Р. С. Взаимодействие учителя-логопеда с родителями в коррекционной работе с детьми с расстройством экспрессивной речи 361-364
• Карслиева И. В., Зарин А. Специфика базовых предпосылок овладения грамотой у старших дошкольников с задержкой психического развития 365-368
• Климова Ю. М. Волшебные сказки на логопедических занятиях 368-370
• Клубенко Ю. С., Галкина И. А. Повышение уровня стрессоустойчивости у детей дошкольного возраста 370-372
• Коновалова И. В., Королькова Т. Г. Совершенствование коррекционного процесса средствами ИКТ 372-375
• Максимова Е. В. Урок по развитию речи "Дикие животные: лось" 375-376
• Мухаметзянова С. В. Развитие мелкой моторики у дошкольников с общим недоразвитием речи 376-377
• Прыгунова Е. В. Способы обучения пространственным представлениям на уроке математики в среднем и старшем звене школы III-IV видов 377-379
• Раздорская И. В., Маклыгина Т. В. Методическая разработка олимпиады по швейному делу для учащихся 5, 6, 7, 8, 9 классов специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида 379-383
• Рябкова Е. И. Социализация младших школьников с тяжелыми нарушениями речи с использованием метода проектов 383-385
• Федчун И. В. Использование информационно-коммуникативных технологий в работе учителя-логопеда для создания единой информационно-образовательной среды 385-390
• Федчун И. В., Дмитриенко Т. А., Игошина Е. В. Интегрированное занятие в ДОУ 391-394
• Чугуськова Н. Л. Инновационные технологии в современном комплексном подходе к преодолению заикания у детей дошкольного возраста 395-396
• Щурова Л. В. Метод проектов как средство вовлечения в коллектив отвергаемого ребенка 397-397
• Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования
• Бабий И. В. Взаимодействие разнотипных походов к изучению украинского языка в профессионально-технических заведениях (ПТНЗ) сферы обслуживания 398-400
• Галанова Ю. Н. Конспект урока по истории для студентов первого курса "Отмена крепостного права в России" в технологии "Гипертекст" 401-403
• Голова Л. Д., Ртищев А. Н. Проектирование педагогического совета на тему: «Технология целеполагания учебного занятия в условиях реализации ФГОС СПО» 403-406
• Елисеев А. В. Информатизация образования, взгляд изнутри 407-411
• Исакова Г. К. Развитие творческих навыков на уроке сольфеджио в 3 классе ДШИ 411-413
• Казакова Н. Н. Профессиональное обучение молодежи с ОВЗ - новые возможности 413-414
• Казакова Н. Н. Роль педагога в становлении конкурентоспособного специалиста 414-415
• Шорохова Е. В. Теоретический анализ личностно-ориентированного подхода 415-418
• Шумилова И. Н. Интегрированный урок как эффективный метод взаимодействия предметов сольфеджио и фортепиано 418-419
• Педагогика высшей профессиональной школы
• Афонин П. Н., Афонин Д. Н., Билик В. В. Тренажно-имитационные комплексы и адаптивные автоматизированные тренажеры в обучении должностных лиц таможенных органов с применением системы управления рисками и технических средств таможенного контроля 420-421
• Борозда И. В., Дробязко Б. П., Курченко Д. И. Оценка знаний с использованием балльно-рейтинговой системы в образовательном процессе медицинского ВУЗа 421-423
• Вавилова Р. Г. Современные формы обучения в Новороссийском филиале МГЭИ 424-429
• Клишкова Н. В. Применение метода проектов при обучении физики в военном ВУЗе 429-431
• Ковалевский И. Г. Индивидуально ориентированный учебник как образовательная технология 431-433
• Коченда М. В. Особенности индивидуального подхода в процессе проблемного обучения на хоровых занятиях 433-434
• Мохова Н. А., Бахольская Н. А. К вопросу о развитии исследовательских умений студентов ВУЗа 434-435
• Сакулина Ю. В. Вероятностно-статистический аппарат в психолого-педагогических исследованиях и экспериментах с использованием возможностей современных ПК 435-436
• Устюжанина Т. Н., Shmidt W. Элементы творчества в прикладной математической подготовке бакалавров 437-441
• Шамаева Р. М. К вопросу профессиональной подготовки будущего педагога-музыканта 442-444
• Шумилова Н. С. Применение интерактивных методов обучения в ВУЗе 444-446
• Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
• Билибин В. А. Методика адаптивной физической культуры детей различного возраста 447-448
• Гуслярова П. Н. Баскетбол – спортивная игра, как средство развития быстроты и ловкости у детей дошкольного возраста 448-450
• Давлетова М. З., Гиззатуллина А. Р., Давлетбаева Р. Н. Об интеграции физического и духовного воспитания школьников 450-454
• Коваленко О. Ф. Такое разное мыло 454-456
• Коников В. И., Ключникова С. Н., Илькин А. Н. Степень реализации физкультурно – спортивных интересов подростков с девиантным поведением 456-457
• Кошкина Л. В., Лысенкова Ю. И. Формирование осознанного отношения к здоровому образу жизни у дошкольников 458-459
• Курьянова Е. Н. Использование здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях 459-460
• Манина В. А. Включение олимпийского образования в контекст основной общеобразовательной программы, реализуемой в образовательном учреждении «Планета Спортландия» 461-463
• Федотова Д. Н. Игра как средство развития здоровьесберегающего поведения у старших дошкольников 463-466
• Образование взрослых, самообразование
• Донцова О. С. Понятие процесса формирования родительской идентичности 467-469
• Коротеева А. В. Самообразование. Сюжетно-ролевая игра в раннем возрасте 469-470
• Крутова Н. И. Организация самообразовательной деятельности учителя в образовательно-информационной среде последипломного образования 470-473
• Хохлова Н. И. Развитие рефлексии в юношеском возрасте 473-475
• Шушкова С. А. Повышение компетентности учителя как залог повышения компетентности ученика 475-476
• Лингвистика
• Емельянова А. И. Кристаллизация концепта Kinder (дети) как шаг в формировании авторской концептосферы Р.М. Рильке (на примере цикла рассказов «Истории о Господе Боге») 477-479
• Семейная педагогика
• Саввинова И. И. Роль семьи в воспитании ребенка младшего школьного возраста 480-481
• Савченко Е. М. Семья как основной фундамент становления личности ребенка 481-482
• Технические средства обучения
• Ефимова И. Н. Личностно-ориентированная направленность современных образовательных технологий при обучении русскому языку 483-485
• Зайнуллина А. Ш. Технические средства обучения 485-487
• Иванова Н. П. Использование интерактивной доски на уроке 487-491
• Кирсанов В. А., Кирсанова Е. В. Использование облачных вычислений в образовании 491-493
• Курина В. А. Мобильные технологии как новый способ организации образовательного процесса 493-494
• Мулеева А. Ю. Сетевые сервисы Веб 2.0 и интернет технологии в образовании 494-496
• Стешин В. А. Особенности дистанционного обучения как интерактивной формы образования 496-498
• Талипова Г. И. Применение компьютерных технологий на уроках татарского языка и литературы 498-499
• Уринева С. А., Кравцова С. А. Использование ИКТ для повышения эффективности образовательного процесса в начальной школе 499-500
• Народное образование и педагогика за рубежом
• Ахметшина Г. Р. Роль народной педагогики в изучении татарского языка и литературы 501-502
• Саидова Р. Р. Применение народной педагогики в преодолении языкового барьера у учащихся 503-503
• Социальная работа
• Захаревич И. А. Формирование любви к малой Родине средствами социальной рекламы 504-507
• Сахно С. В. Влияние рефлексии на саморегуляцию поведения осужденных 507-509
• Психологические аспекты педагогической деятельности
• Ахметова С. Д. Тренинг «Взаимодействие с коллективом» 510-512
• Журавлева Н. Ф. Профессионализм педагога как один из факторов формирования конкурентоспособной личности 512-513
• Кузьо Л. И. Особенности временной перспективы студентов с различными уровнями профессионального изучения английского языка 514-519
• Левченко Л. Ю. Инновационная деятельность педагога-психолога по обеспечению качества воспитательной среды ДОУ 520-522
• Полунина И. Л., Курбакова И. А. Психолого-педагогическая поддержка детей дошкольного возраста в условиях открытой оздоровительно-образовательной системы 522-523
• Степанова Л. И. Можно ли уменьшить «цену» адаптации первоклассника 523-525
• Фаттахова Л. Я. Психологические аспекты педагогической деятельности 525-526
• Фоминых Е. К. Эмоциональная компетентность как фактор продуктивности личности педагога 526-527