Международная научно-практическая конференция

"Педагогическое мастерство и педагогические технологии"

Issue 1 (1)

Table of contents

• Общая педагогика
• Galina G. Bogacheva Внеурочная деятельность как средство формирования социальной компетентности учащихся 12-22
• Roza R. Grigoreva Роль педагога в воспитании счастливой личности ребёнка 22-24
• Marina A. Grishina Использование ИКТ на уроках биологии 24-26
• Viktoriia O. Gusakova Эффективность интерактивных технологий в духовно-нравственном воспитании учащихся основной средней школы 26-27
• Elena A. Dudina Технология концентрированного обучения 27-29
• Inessa A. Ilina Формирование личности педагога ИЗО: качества вне времени 29-32
• Oksana E. Kondrakova Развитие творческих способностей у детей методом проектов в условиях школы-интерната 32-34
• Anna A. Matveeva Педагог – профессия творческая 34-36
• Alfiia D. Mukminova Обучение русскоязычных детей татарскому языку с применением коммуникативных технологий 36-38
• Natalia I. Ozhmekova Миссия Учителя 38-44
• Nataliia A. Pavlova Педагогическое мастерство и педагогические технологии учителя 44-45
• Olga A. Popkova Приоритетные направления деятельности волонтерского клуба «Vita» 46-47
• Tatiana M. Potekhina, Roza R. Polezhaeva, Anna A. Mazurenko Воспитание младших школьников в духе толерантности через изучение стихотворений хакасского поэта Валерия Майнашева 47-49
• Oksana V. Rodionova Дополнительное образование как ресурс творческого развития детей 49-51
• Ruziia N. Salakhieva, Nakif I. Salakhiev Использование народных традиций в содержании преподавания предмета 51-53
• Liudmila A. Svetovaia Ценность современного образования 53-54
• Adilia F. Khlebunova Педагогика - как наука 55-58
• Ekaterina T. Chusovliankina Технологическая модель полноценного проживания проекта 58-59
• Khalida D. Shishkova Эссе "Миссия учителя" 60-61
• История образования и педагогики
• Olga S. Enizerkina История образования и педагогики 62-64
• Система образования
• Natalia A. Andreeva Индивидуализированная система преподавания 65-66
• Vladimir E. Bakhrushin Миссия современных университетов 66-68
• Gulnara A. Vakhitova Инновационные технологии в проектной деятельности учащихся, как необходимое условие профессионального самоопределения 68-69
• Natalia V. Gorelysheva Использование игровых приёмов на основе деятельностного подхода на уроках немецкого языка в начальной школе 69-71
• Nadezhda G. Egoshina, Iuliia A. Lebedeva Формирование межкультурной компетентности средствами иностранного языка 71-73
• Valeriia V. Igoshina Дифференцированные домашние задания 73-78
• Galina N. Kuznetsova Общекультурная компетенция в современном юридическом образовании: подходы, мнения, определения 78-80
• Galina V. Mikhailova, Larisa V. Bashukova, Vera V. Sidorova Направления развития системы подготовки высококвалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена в профессиональном колледже 80-82
• Gulusa F. Rakhimbaeva, Nailia M. Gafurova Социальный проект "Помог себе-помоги другим!" 82-84
• Roza M. Salakhieva, Zulfiia R. Dadashova Реализация национального регионального компонента в темах по иллюстрированию литературных произведений 85-88
• Venera G. Kharisova Экологическое образование и воспитание на уроках татарского языка и литературы 88-90
• Inna A. Khramova Приобщение школьников к проектно-исследовательской деятельности 90-91
• Дошкольная педагогика
• Svetlana K. Afanaseva Коллекционирование в педагогической деятельности ДОУ 92-94
• Olga V. Babenko Обобщение опыта работы по теме: "Малая Родина" 94-97
• Liudmila M. Babushkina, Olga A. Nikiforova Влияние развития мелкой моторики рук на формирование правильного звукопроизношения детей дошкольного возраста 98-101
• Zera A. Badieva Использование компьютера для развития детей дошкольного возраста 101-102
• Leniza G. Bakirova, Rezidia I. Utniukhina, Fairuza N. Safiullina Конспект НОД во второй младшей группе "Дом, в котором я живу" 102-104
• Tatiana A. Blagova Как сформировать культуру безопасности у детей дошкольного возраста 104-106
• Elvira A. Borodina Развитие способностей импровизации в процессе игры на детских музыкальных инструментах у старших дошкольников 106-109
• Aleksandra G. Vanichkova, Dariia G. Iarullina Организация билингвального праздника в ДОУ 109-110
• Mariia V. Voloshina Принципы вариативного образования и системно-деятельностного подхода в дошкольном образовании по системе Л.В. Занкова 110-112
• Valentina A. Garifullina Педагогика как наука о воспитании и развитии человека 112-116
• Gulnara M. Gaffanova, Tatiana V. Kolpashchikova Конспект интегрированного занятия на тему "Очень весело зимой" для детей ОНР старшего дошкольного возраста 116-118
• Liudmila V. Golubeva Организация познавательно-исследовательской деятельности воспитанников старшего дошкольного возраста 118-120
• Oksana A. Gorbatiuk Использование технологий ТРИЗ в современной педагогике 120-123
• Viktoriia G. Dolganova Речедвигательная гимнастика, как элементы комплексной работы по преодолению речевых нарушений 123-125
• Zhanna V. Kalmykova Здоровьесберегающие технологии в детском саду 125-126
• Albina A. Kostrova Эмоциональный мир детей 126-127
• Elena G. Krasnova, Olga V. Kuzianina Воспитание познавательных интересов и любознательности 128-129
• Ekaterina V. Kriukova, Tatiana M. Semionova Конспект интегрированного занятия на тему "Путешествие в сказку" для детей ОНР старшего дошкольного возраста 129-134
• Olga T. Ksenzova Формирование образных представлений окружающего мира у дошкольников в изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования 134-136
• Evgeniia P. Kuznarskaia Художественная литература как средство воспитания этических норм у детей старшего дошкольного возраста 136-139
• Violetta V. Magas Экономическое воспитание дошкольников как одно из условий их успешной социализации 139-140
• Tatiana V. Malikova Развитие экологической культуры детей старшего дошкольного возраста через экспериментирование в неживой природе 141-142
• Natalia A. Medvedeva Пальчиковая гимнастика - основа речевого развития дошкольников 142-145
• Lidiia Z. Miiusskaia Дошкольная педагогика и ее функции 146-147
• Olga A. Morozova Организация сенсорного развития младших дошкольников 147-149
• Olga V. Mukhina, Natalia A. Ievleva Развивающая среда группы как способ эффективного изучения букв дошкольниками 149-150
• Tatiana A. Panevchik Толерантность родительской общественности инклюзивного образования в дошкольном учреждении 150-151
• Viktoriia V. Pershina, Nadezhda A. Shinkareva Актуальность формирования полоролевых качеств мужественности и женственности у детей дошкольного возраста 151-152
• Daria V. Petrova Развитие музыкальных способностей у детей дошкольного возраста 153-154
• Albina F. Rakhimkulova, Natalia R. Grinko Конспект интегрированного занятия на тему "Подводное царство" для детей ОНР старшего дошкольного возраста 154-157
• Iuliia V. Saveleva Развитие экологической культуры детского дошкольного возраста по средствам сказкотерапии 157-158
• Rezeda A. Salimullina Развитие самостоятельной творческой деятельности воспитанников в условиях реализации ФГОС 158-159
• Tatiana A. Samarova Природа как важное средство творческого развития ребенка 159-162
• Irina V. Slobodchikova Использование художественного слова и игровых приёмов в работе с детьми раннего возраста 162-163
• Iuliia M. Stepanenko, Liudmila G. Karpeeva Развитие художественного восприятия цвета посредством игровых технологий у детей среднего дошкольного возраста 164-165
• Ekaterina V. Siabro Быль о потерянном времени или профориентация в детском саду 166-170
• Elmira F. Urapina Авторские рассказы как средство обучения детей старшего дошкольного возраста творческим рассказам на основе литературного образца 170-171
• Nadezhda N. Utrobina, Natalia S. Kisliakova Воспитание маленьких граждан – общее дело, для тех, кто любит свою Родину! 172-173
• Liliia I. Flerova Развитие и воспитание дошкольников посредством художественного творчества 173-174
• Natalia A. Fomicheva Комната сокровищ 174-177
• Galina P. Chepik Обучения детей дошкольного возраста средствам выразительности устной речи 177-178
• Педагогика общеобразовательной школы
• Tatiana V. Antonova Использование художественной литературы на уроках ОБЖ 179-180
• Suriia F. Akhmetova Работа учителя сельской школы с одарёнными детьми 180-182
• Natalia S. Akhmetshina, Svetlana N. Postnova, Ruzilia R. Usmanova Воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения у младших школьников 182-185
• Polina A. Bavina, Natalia M. Gladkikh Проектирование системы бально-рейтинговой оценки внеучебной деятельности учащихся в школе 185-187
• Gulnara I. Biktasheva Реализация коммуникативных образовательных технологий в изучении татарского языка и литературы 187-189
• Olga V. Bolukh Возможности геометрии при формировании регулятивных универсальных учебных действий 189-190
• Gulchachak K. Valieva, Venera F. Khusainova Использование информационно -коммуникативных технологий (ИКТ) в учебной деятельности с детьми младшего школьного возраста 191-192
• Nataliia L. Volkova Урок-конференция "Экология Москвы" 192-201
• Olga M. Vorobeva Технология проблемного обучения на уроках английского языка 201-204
• Roza I. Vialkova Пропаганда спорта и ЗОЖ на уроках русского языка 204-206
• Gulfiia R. Gilmanova Элементы здоровьесберегающих технологий на уроках татарского языка 206-208
• Liliia I. Gimadieva, Guzel T. Iusupova Педагогическое мастерство и педагогические технологии 208-209
• Svetlana A. Glazatova Продуктивный подход при изучении физики в классах гуманитарного профиля 209-210
• Marina D. Gushchina Дифференцированное обучение 211-213
• Liudmila Z. Dosybaeva Из опыта работы использования метапредметного подхода в обучении химии 213-215
• Natalya E. Dubinina Организация исследовательской деятельности учащихся по химии во внеурочное время 216-217
• Nursinia M. Zagrutdinova, Nazilia R. Petrunina Разрешение противоречий процесса познания в учебной деятельности младших школьников 217-219
• Irina N. Zaitseva Успешная личность – здоровая личность! Из опыта работы учителя – практика по развивающей системе Л.В. Занкова 219-220
• Veronika V. Zamorii Проблемно-ориентированное обучение на примере урока английского языка в 10 классе по теме: «Green Issues: Energy Resources / Проблемы окружающей среды: энергетические ресурсы» 220-225
• Nataliia A. Zakharova Словарно- терминологическая работа на уроках истории. Методические рекомендации 225-227
• Evelina G. Zakharova Воспитание школьников – воспитание народными традициями 227-229
• Vera A. Isaeva Взаимодействие школы и семьи по духовно-нравственному воспитанию 230-231
• Valentina P. Kulakova, Antonina A. Katysheva Педагогические технологии и педагогическое мастерство 231-233
• Gulnara R. Lazareva Язык - как средство общения 233-236
• Lidiia V. Lebedeva Учитель-творец и созидатель 236-238
• Mariia S. Levchuk, Svetlana V. Melnikova Развитие индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений учебной деятельности средствами дидактических игр 238-240
• Tatiana S. Lukicheva Межпредметная интеграция в предметной области "Технология" 240-241
• Anna V. Moskvina, Valentina S. Khrushcheva, Nadezhda G. Tsydypova Формирование универсальных учебных действий у младших школьников 241-243
• Razinia M. Mukhametshina Новые подходы к изучению татарского языка с русскоязычными учащимися 243-244
• Mariia V. Nikitina Использование проектного метода обучения на уроках английского языка для всестороннего развития личности ребёнка 244-245
• Iuliia G. Ozhmekova Проблемы использования информационно-коммуникационных технологий в самостоятельной образовательной деятельности учащихся 246-252
• Svetlana T. Pavlova Нравственное воспитание младших школьников 252-253
• Iurii A. Padalko Использование музыки на уроках русского языка 253-254
• Svetlana F. Ponomareva Проектно-исследовательская деятельность учащихся на уроках математики 254-256
• Galina G. Rudko, Svetlana V. Iurkina, Ekaterina N. Telegina Интеграция содержания образования в условиях формирования 256-262
• Elena A. Saveleva Теоретический аспект проблемы диалогизации на уроках русского языка 262-266
• Anastasiia P. Sazonova, Svetlana V. Melnikova Формирование логического и алгоритмического мышления, пространственных представлений обучающихся начальных классов при изучении геометрического материала 266-267
• Elena N. Salakhova Проектная деятельность в формировании и развитии творческих способностей и речевой культуры школьников 268-269
• Tatiana D. Segova Методы и приемы интерактивного обучения на уроках русского языка в начальной школе как средство развития коммуникативных навыков учащихся 270-273
• Mariia A. Semenova Воспитание трудом как целевой ориентир 273-274
• Pavel L. Sitnikov Искусство помогает в изучении науки 274-276
• Svetlana S. Sokolova, Svetlana O. Fridman Использование современных технических средств обучения в начальной школе 276-278
• Lidiia D. Tarasova Исследовательская деятельность во внеурочное время как форма развития личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья 278-280
• Natalia F. Torgoiakova Использование ИКТ на уроках географии 280-281
• Ruzilia R. Farrakhova, Zulfiia N. Akhmetova Использование фольклора татарского народа на уроках татарского языка и литературы в целях нравственного воспитания школьников 281-283
• Elena V. Fatkulina Методическое сопровождение введения ФГОС 283-285
• Gulshat R. Khadyeva A Christmas cake! 285-287
• Liudmila D. Chumakova УУД в программном содержании уроков музыки, ИЗО, физкультуры в начальной школе 287-288
• Elena V. Chunina Метод проектов на уроках английского языка с использованием ИКТ в начальной школе 289-293
• Rafida A. Shaikhutdinova, Sirena A. Khadieva Технология творческого развития и качество образования 293-295
• Liliia N. Shakirtianova Русский язык в контексте развивающего обучения 295-298
• Внешкольная педагогика
• Irina V. Arkhipova Развитие креативности обучающихся в учреждении дополнительного образования детей 299-301
• Radik M. Badrutdinov Оркестр народных инструментов как форма коллективного творческого музицирования в детской музыкальной школе 301-302
• Elvira M. Badrutdinova Леворукие дети в музыкальной школе 302-304
• Larisa I. Vasekina, Olga A. Steshina Интеграция общего и дополнительного образования 304-305
• Liliia I. Gareeva Внедрение технологии сотрудничества на уроках хореографии как средство музыкально-ритмического развития детей дошкольного возраста 305-307
• Elena V. Dolgopolova Особенности варьирования танцевальных комбинаций на уроках классического танца с обучающимися 12-14 лет 308-309
• Zinoviia I. Dolgopolova, Larisa A. Zykova Решение проблем социально-педагогической адаптации детей дошкольного возраста в системе дополнительного образования 309-312
• Tatiana V. Zhandarova Психолого-педагогические условия воспитания музыкально-эстетической культуры подростков 313-314
• Svetlana N. Zheltukhina Лояльность приемных родителей к кровной семье ребенка – важный аспект профилактики вторичного сиротства 314-316
• Inna A. Zabolotskaia Коллективное творчество младших школьников в условиях детского творческого объединения 316-317
• Natalia V. Kovtunenko Развитие способностей учащегося путем воспитания личностных качеств 317-319
• Natalia A. Loseva Гражданско-патриотическое воспитание в ГБОУ НПО ПУ № 68 319-321
• Svetlana M. Matveeva Формирование духовно-нравственных качеств младшего школьника в системе дополнительного образования 321-322
• Olga S. Mokhnacheva Профессионально-личностные качества педагога как условия духовно-нравственного развития личности учащихся 323-324
• Elvira F. Nazmieva Методы развития творческого потенциала ребенка средствами художественного творчества 324-325
• Evgenii V. Sidorov Развитие творческих способностей учащихся с ОВЗ средствами «артпедагогики» 325-326
• Viktor V. Smolianinov Специфика организации образовательной деятельности по авторской образовательной многоуровневой программе «Мы здоровы» 326-328
• Tamara I. Spiridonova Модель кинообразования подростков на примере создания кинофестиваля "И сказала Кроха" 328-329
• Olga A. Steshina Опыт разработки проекта Детский экологический мониторинг "Малые водоемы Санкт-Петербурга" 329-332
• Svetlana R. Tarakanova Прогулки по улицам Костромы 332-334
• Elena V. Khasanova Применение инновационных образовательных технологий как фактор формирования положительного имиджа обучающихся в условиях дополнительного образования 334-336
• Коррекционная педагогика
• Elena N. Abramenko Развитие эмоционально-выразительной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 337-338
• Tatiana V. Boiko Использование синквейна в формировании лексико – грамматических категорий у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 338-342
• Elena V. Borodulina Развитие звукового анализа у дошкольников с задержкой психического развития через использование системы занятий, игр и упражнений 342-348
• Elena N. Volodina Состояние предпосылок к овладению письмом у дошкольников с общим недоразвитием речи 349-351
• Anna A. Glinkova Активизация речемыслительной деятельности учащихся с ОВЗ через игры и игровые приёмы на уроках немецкого языка 352-353
• Liudmila F. Dubrova Занятие по обучению грамоте на тему: «Звук, слог, слово, предложение». «Путешествие в Африку». 353-355
• Olga V. Eliseeva Использование элементов кинезитерапии на уроках музыки при обучении детей с ДЦП 355-357
• Lena A. Ziganshina, Leisan I. Khasanshina У ног твоих лежит моя судьба! 357-358
• Olga N. Ilichiova, Svetlana V. Sveridova Дидактическая игра как средство обучения младших школьников с ЗПР 358-360
• Rasulia S. Iskhakova Взаимодействие учителя-логопеда с родителями в коррекционной работе с детьми с расстройством экспрессивной речи 361-364
• Irina V. Karslieva, Alitsiia Zarin Специфика базовых предпосылок овладения грамотой у старших дошкольников с задержкой психического развития 365-368
• Iuliia M. Klimova Волшебные сказки на логопедических занятиях 368-370
• Iuliia S. Klubenko, Irina A. Galkina Повышение уровня стрессоустойчивости у детей дошкольного возраста 370-372
• Irina V. Konovalova, Tatiana G. Korolkova Совершенствование коррекционного процесса средствами ИКТ 372-375
• Elena V. Maksimova Урок по развитию речи "Дикие животные: лось" 375-376
• Svetlana V. Mukhametzianova Развитие мелкой моторики у дошкольников с общим недоразвитием речи 376-377
• Elena V. Prygunova Способы обучения пространственным представлениям на уроке математики в среднем и старшем звене школы III-IV видов 377-379
• Irina V. Razdorskaia, Tatiana V. Maklygina Методическая разработка олимпиады по швейному делу для учащихся 5, 6, 7, 8, 9 классов специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида 379-383
• Elena I. Riabkova Социализация младших школьников с тяжелыми нарушениями речи с использованием метода проектов 383-385
• Irina V. Fedchun Использование информационно-коммуникативных технологий в работе учителя-логопеда для создания единой информационно-образовательной среды 385-390
• Irina V. Fedchun, Tamara A. Dmitrienko, Evgeniia V. Igoshina Интегрированное занятие в ДОУ 391-394
• Nelli L. Chuguskova Инновационные технологии в современном комплексном подходе к преодолению заикания у детей дошкольного возраста 395-396
• Lidiia V. Shchurova Метод проектов как средство вовлечения в коллектив отвергаемого ребенка 397-397
• Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования
• Irina V. Babii Взаимодействие разнотипных походов к изучению украинского языка в профессионально-технических заведениях (ПТНЗ) сферы обслуживания 398-400
• Iuliia N. Galanova Конспект урока по истории для студентов первого курса "Отмена крепостного права в России" в технологии "Гипертекст" 401-403
• Liudmila D. Golova, Andrei N. Rtishchev Проектирование педагогического совета на тему: «Технология целеполагания учебного занятия в условиях реализации ФГОС СПО» 403-406
• Aleksei V. Eliseev Информатизация образования, взгляд изнутри 407-411
• Galina K. Isakova Развитие творческих навыков на уроке сольфеджио в 3 классе ДШИ 411-413
• Nina N. Kazakova Профессиональное обучение молодежи с ОВЗ - новые возможности 413-414
• Nina N. Kazakova Роль педагога в становлении конкурентоспособного специалиста 414-415
• Elena V. Shorokhova Теоретический анализ личностно-ориентированного подхода 415-418
• Irina N. Shumilova Интегрированный урок как эффективный метод взаимодействия предметов сольфеджио и фортепиано 418-419
• Педагогика высшей профессиональной школы
• Petr N. Afonin, Dmitrii N. Afonin, Vladimir V. Bilik Тренажно-имитационные комплексы и адаптивные автоматизированные тренажеры в обучении должностных лиц таможенных органов с применением системы управления рисками и технических средств таможенного контроля 420-421
• Ivan V. Borozda, Boris P. Drobiazko, Dmitrii I. Kurchenko Оценка знаний с использованием балльно-рейтинговой системы в образовательном процессе медицинского ВУЗа 421-423
• Ravilia G. Vavilova Современные формы обучения в Новороссийском филиале МГЭИ 424-429
• Nataliia V. Klishkova Применение метода проектов при обучении физики в военном ВУЗе 429-431
• Igor G. Kovalevskii Индивидуально ориентированный учебник как образовательная технология 431-433
• Marina V. Kochenda Особенности индивидуального подхода в процессе проблемного обучения на хоровых занятиях 433-434
• Nadezhda A. Mokhova, Natalia A. Bakholskaia К вопросу о развитии исследовательских умений студентов ВУЗа 434-435
• Iuliia V. Sakulina Вероятностно-статистический аппарат в психолого-педагогических исследованиях и экспериментах с использованием возможностей современных ПК 435-436
• Tatiana N. Ustiuzhanina, Waldemar Shmidt Элементы творчества в прикладной математической подготовке бакалавров 437-441
• Rimma M. Shamaeva К вопросу профессиональной подготовки будущего педагога-музыканта 442-444
• Natalia S. Shumilova Применение интерактивных методов обучения в ВУЗе 444-446
• Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
• Vladimir A. Bilibin Методика адаптивной физической культуры детей различного возраста 447-448
• Polina N. Gusliarova Баскетбол – спортивная игра, как средство развития быстроты и ловкости у детей дошкольного возраста 448-450
• Miliausha Z. Davletova, Aigul R. Gizzatullina, Ruzila N. Davletbaeva Об интеграции физического и духовного воспитания школьников 450-454
• Olga F. Kovalenko Такое разное мыло 454-456
• Vladimir I. Konikov, Svetlana N. Kliuchnikova, Aleksei N. Ilkin Степень реализации физкультурно – спортивных интересов подростков с девиантным поведением 456-457
• Lidiia V. Koshkina, Iuliia I. Lysenkova Формирование осознанного отношения к здоровому образу жизни у дошкольников 458-459
• Elena N. Kurianova Использование здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях 459-460
• Vera A. Manina Включение олимпийского образования в контекст основной общеобразовательной программы, реализуемой в образовательном учреждении «Планета Спортландия» 461-463
• Daria N. Fedotova Игра как средство развития здоровьесберегающего поведения у старших дошкольников 463-466
• Образование взрослых, самообразование
• Olga S. Dontsova Понятие процесса формирования родительской идентичности 467-469
• Anzhela V. Koroteeva Самообразование. Сюжетно-ролевая игра в раннем возрасте 469-470
• Natalia I. Krutova Организация самообразовательной деятельности учителя в образовательно-информационной среде последипломного образования 470-473
• Nataliia I. Khokhlova Развитие рефлексии в юношеском возрасте 473-475
• Svetlana A. Shushkova Повышение компетентности учителя как залог повышения компетентности ученика 475-476
• Лингвистика
• Anna I. Emelianova Кристаллизация концепта Kinder (дети) как шаг в формировании авторской концептосферы Р.М. Рильке (на примере цикла рассказов «Истории о Господе Боге») 477-479
• Семейная педагогика
• Irina I. Savvinova Роль семьи в воспитании ребенка младшего школьного возраста 480-481
• Elena M. Savchenko Семья как основной фундамент становления личности ребенка 481-482
• Технические средства обучения
• Irina N. Efimova Личностно-ориентированная направленность современных образовательных технологий при обучении русскому языку 483-485
• Alsu S. Zainullina Технические средства обучения 485-487
• Natalia P. Ivanova Использование интерактивной доски на уроке 487-491
• Vladimir A. Kirsanov, Elena V. Kirsanova Использование облачных вычислений в образовании 491-493
• Vera A. Kurina Мобильные технологии как новый способ организации образовательного процесса 493-494
• Anastasiia I. Muleeva Сетевые сервисы Веб 2.0 и интернет технологии в образовании 494-496
• Vasilii A. Steshin Особенности дистанционного обучения как интерактивной формы образования 496-498
• Gulshat I. Talipova Применение компьютерных технологий на уроках татарского языка и литературы 498-499
• Svetlana A. Urineva, Svetlana A. Kravtsova Использование ИКТ для повышения эффективности образовательного процесса в начальной школе 499-500
• Народное образование и педагогика за рубежом
• Gulnara R. Akhmetshina Роль народной педагогики в изучении татарского языка и литературы 501-502
• Raida R. Saidova Применение народной педагогики в преодолении языкового барьера у учащихся 503-503
• Социальная работа
• Irina A. Zakharevich Формирование любви к малой Родине средствами социальной рекламы 504-507
• Svetlana V. Sakhno Влияние рефлексии на саморегуляцию поведения осужденных 507-509
• Психологические аспекты педагогической деятельности
• Svetlana D. Akhmetova Тренинг «Взаимодействие с коллективом» 510-512
• Nataliia F. Zhuravleva Профессионализм педагога как один из факторов формирования конкурентоспособной личности 512-513
• Liubov I. Kuzo Особенности временной перспективы студентов с различными уровнями профессионального изучения английского языка 514-519
• Liubov I. Levchenko Инновационная деятельность педагога-психолога по обеспечению качества воспитательной среды ДОУ 520-522
• Irina L. Polunina, Irina A. Kurbakova Психолого-педагогическая поддержка детей дошкольного возраста в условиях открытой оздоровительно-образовательной системы 522-523
• Liudmila I. Stepanova Можно ли уменьшить «цену» адаптации первоклассника 523-525
• Liliia I. Fattakhova Психологические аспекты педагогической деятельности 525-526
• Elena K. Fominykh Эмоциональная компетентность как фактор продуктивности личности педагога 526-527