Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием

"Вопросы науки и образования: новые подходы и актуальные исследования"

Оглавление

• Географические науки
• Майданюк М. С., Крылова В. Л., Карапкова О. Г. Транспортная система Андского региона: природные барьеры и перспективы для России 9-12
• Культурология и искусствоведение
• У Б. Художественная интерпретация музыки как феномен исполнительского искусства 13-14
• Медицинские науки
• Зайцев М. С., Суменкова Е. В. Аппарат механотерапии лучезапястного сустава 15-16
• Педагогика
• Алмаева С. Н. Сохранение идентичности: как народные традиции и игры Поволжья способствуют любви к родному краю 17-19
• Альтергот Т. Ю., Альтергот А. И. Применение скороговорок на занятиях фольклорного коллектива для развития певческой артикуляции 20-21
• Богданенко Е. Н. Реализация модели наставничества в малокомплектной сельской школе: проблемы и перспективы 22-23
• Василенко Н. А. Формирование речевого взаимодействия у детей с аутизмом посредством использования игровой деятельности 24-25
• Васильева Л. Н. Развитие диалогической речи неслышащих обучающихся в проектной деятельности 25-27
• Вертянова А. В., Ажгалиева Ж. М., Иванова О. В. Создание проблемных ситуаций на уроках математики - один из методов мотивации обучения 28-29
• Водянова М. В. Внедрение казачьего компонента на уроках физики при изучении раздела «Механика» 30-31
• Водянова М. В. Интегрирование патриотического воспитания в процесс обучения в Казачьем кадетском корпусе 31-32
• Воротынцева О. Г., Перькова Л. Н. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста: от любви к семье к любви к Отечеству 33-34
• Гулая Н. И., Смехнова А. И. Интеграция усилий: воспитатель и тьютор как единая система сопровождения ребенка с ОВЗ 35-36
• Деревенко П. Е. Географический квест как средство активизации познавательной деятельности восьмиклассников: теоретический анализ 37-38
• Джамекова Р. Р., Каталиева А. А., Шабанова Р. Б. Интеграция математики и английского языка в школьном обучении 39-40
• Димитриева А. А. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста через знакомство с родным краем 41-42
• Дубовая А. Н. Особенности организации игровой деятельности для детей с ограниченными особенностями здоровья посредством использования подвижных игр 43-44
• Жукова М. А., Малахова В. В., Нарожная Н. И. Использование кинезиологических упражнений в коррекционно-развивающей работе с детьми с ТНР 45-47
• Иванова В. Н. Проектно-исследовательская деятельность учащихся 48-50
• Исакова Е. В., Ситник О. Ю. Профессиональная адаптация и повышение квалификации педагога как форма наставничества в образовательной организации 50-53
• Канищева М. Н., Смолякова Л. И., Игнатьева Е. Г. Готовность воспитателя и тьютора к работе с детьми с расстройствами аутистического спектра в условиях функционирования ресурсной группы ДОУ: компоненты, аспекты, компетенции (из опыта работы) 54-55
• Каталиева А. А. Современный подход к обучению грамматике на уроках английского языка в Казачьем кадетском корпусе 55-56
• Козленко Е. В., Вьюгина А. А., Ильченко О. В. Цифровая экосистема класса: визуализация, коммуникация и автоматизация с помощью современных платформ 57-58
• Кокуркина Я. С., Жигулина В. Д., Казеннова Е. А., Мирзоева Н. Н. Эффективные формы взаимодействия с семьей для успешной коррекции в работе с детьми с ОВЗ в условиях дошкольного образовательного учреждения 59-61
• Кунашкова Е. А., Проскурина Е. В., Хожайнова Е. И., Паршуткина А. Н. Конспект квест-игры с родителями на родительском собрании в подготовительной к школе группе «Вместе с детьми изучаем правила дорожного движения» 61-64
• Лаухина И. В., Копанева М. Г., Пиличева О. В. Формирование здоровьесберегающего поведения у детей в условиях учреждения дополнительного образования 64-66
• Левендеева Т. В. Традиционная методика и новые реалии: как сохранить качество обучения английскому языку в цифровую эпоху 67-68
• Любушина Т. В., Бужинская А. Е., Букина Т. Н., Орлова М. А., Юзеева О. Э. Сохраняя корни: современные методы знакомства дошкольников с культурным наследием России 69-71
• Любушина Т. В., Бужинская А. Е., Орлова М. А. Музыка как средство развития эмоциональной сферы детей 71-73
• Милаева О. И., Феськова Е. Н., Сидорова Е. И. Развитие творчества в конструировании из строительного материала у детей дошкольного возраста 73-74
• Морозова Е. Р., Румянцева Л. Н. Музейная педагогика как средство воспитания младшего школьника 75-77
• Мочалова И. Н. Родительское сотрудничество — ключ к успешной адаптации детей в детском саду 78-79
• Мусолитина К. А. Развитие коммуникативных навыков обучающихся с РАС на художественных мастер-классах 80-83
• Натальченко Н. В., Лакеева Н. П. Развитие способности креативного самовыражения у обучающихся при выполнении графики мягкими материалами: художественным соусом, углем, сангиной, сепией 84-85
• Никифорова Н. А., Бурдасова Я. В. Роль искусственного интеллекта в формировании языковой грамотности младших школьников 85-88
• Окунева Е. Н., Понаморёва С. В., Емшанова Г. В. Автоматизация звуков позднего онтогенеза у детей с ОВЗ в дистанционном формате 89-91
• Осипова З. В. Поэтический мир Михаила Сеспеля 92-93
• Савина Н. В. Дисциплина «Музыкальное содержание» в ДМШ и ДШИ (проблемы реализации) 93-97
• Сухих Н. И., Сергиенко К. В. Модель управления профессиональным развитием молодого педагога в условиях общеобразовательной организации 98-99
• Сухих Н. И., Сергиенко К. В. Опыт реализации коробочного решения «Навигация» в МБОУ «СОШ№2» в рамках федерального проекта Комфортная школа 100-101
• Сычева О. И. Интерактивный рабочий лист как средство организации учебной деятельности 101-104
• Тахирова Г. К. Развитие познавательных и творческих способностей ребенка посредством использования художественной аппликации 104-105
• Токмашева И. А., Архипова Н. С. Методика работы с историческими понятиями и текстами на уроках истории и окружающего мира для обучающихся с ОВЗ 106-108
• Трегубова И. А. Формирование социальной компетентности учащихся через организацию воспитательного пространства 108-110
• Тукаева Р. Х., Махиянова Э. А. Сказка как ресурс креативности: методы сказкотерапии в обучении английскому языку 110-112
• Худякова М. Е., Горбачева И. С., Погребцова А. Н. Арт-терапия как здоровьесберегающая технология в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья 113-115
• Шайдуллина Д. Г., Стукало Н. В. Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра в условиях инклюзивного образования 115-117
• Шинягина Ю. С., Гуринец Д. М. Использование нейроиг в коррекционной работе учителя-логопеда с дошкольниками с ТНР 117-119
• Шлыкова Л. Ж., Боровская С. В. Обеспечение условий инженерного творчества дошкольников с использованием конструкторов «LEGO», «FISCHER TECHNIK», «ТИКО» 119-120
• Яо Ч. Методы рационализации самостоятельных занятий студентов-трубачей в условиях вуза 121-124
• Пищевая промышленность
• Уразов А. В., Уразова Я. В. Физико-химическая характеристика и перспективы применения меланина в смарт-упаковке пищевых продуктов 125-127
• Психология
• Галечян С. Д. Стресс в жизни учителя: причины, последствия и пути преодоления 128-131
• Калашников А. А. Расширение поведенческого репертуара подростков в ситуациях травли: модель «Четвертой двери» и метод «Психологической дуэли» 131-134
• Михалевич В. А. Профессиональный образ педагога: структура, функции и принципы конструирования 134-136
• Пешкина А. А. Формирование готовности старшеклассников к семейной жизни: современные подходы и практические аспекты 137-139
• Серопян Н. Ю., Шкрябко И. П. Психическая саморегуляция и профилактика утомления учителя 140-142
• Хощенко Г. В., Маслакова О. И. Дети с СДВГ - трудные, непослушные, неудобные 142-144
• Шумская А. И. Профилактика поведенческих трудностей у дошкольников средствами арт-терапии 145-146
• Социология
• Яковлев Л. С., Яковлева А. А. Конструирование моделей самоидентификации молодежи в фрагментирующемся мире 147-151
• Технические науки
• Вахобов И. С. Рациональное использование земельного участка при проектировании индивидуальных жилых домов в современных условиях 152-154
• Тарасов А. С. Когенерационные газопоршневые установки. Общее устройство и основные принципы работы 154-156
• Черненков И. А. Применение методов искусственного интеллекта для анализа эффективности деятельности органов государственной власти 157-159
• Физическая культура и спорт
• Богданов С. К. Развитие образовательного, воспитательного и оздоровительного потенциала учащихся на занятиях физкультуры 160-162
• Филология и лингвистика
• Ивлиева И. В. Универсальные правила синтеза глаголов звучания: отражение в матрице форм 163-174
• Светлова О. Ю., Лю Ю., Се Ц. Прилагательные со значением цвета и их объект характеристики (на примере произведений А.И. Куприна) 174-176
• Светлова О. Ю., Цзян К., Кан Ц. Лексика, отражающая внешность человека, в произведениях В. Набокова 177-179
• Светлова О. Ю., Чжан Ю. Семантика воды и суши в повести В. Распутина «Прощание с Матёрой» 179-182
• Светлова О. Ю., Чжао С. Этикетные обращения и их функционирование у В. Набокова 182-183
• Экология
• Данилович И. А. Прибор анализа качества воздуха 184-185
• Экономика
• Коцарев А. Е. Оптимизация управления запасами автосервиса с использованием технологий анализа данных и машинного обучения 186-187
• Сулима С. А. Алгоритм продвижения независимого музыкального исполнителя в Digital-среде 188-190
• Юриспруденция
• Быбин М. А. К вопросу о существовании юридического языка 191-192
• Гордун А. С. Механизм совершенствования судебного представительства в рамках гражданского процесса Российской Федерации 193-194
• Тищенко М. А. Правовые проблемы оказания туристских услуг 195-196