«Разделённая аудитория» – новая учебная модель как реформа учебного процесса в китайских вузах
Научная статья
DOI: 10.21661/r-508381
Open Access
- Опубликовано в:
- Ежемесячный международный научный журнал «Интерактивная наука»
- Автор:
- Яо В. 1
- Рубрика:
- Педагогика
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 1797 раз
- Размещено в:
- eLibrary.ru
1 Тайчжоуский университет
- ГОСТ
Для цитирования:
Яо В. «Разделённая аудитория» – новая учебная модель как реформа учебного процесса в китайских вузах // Интерактивная наука. – 2019. – С. 27-29. – ISSN 2414-9411. – DOI 10.21661/r-508381.
- Полный текст
- Метрики
УДК 378
DOI: 10.21661/r-508381
Аннотация
Статья посвящена идеи «разделённой аудитории», которую предложил китайский учёный, профессор Чан Сюэсинь. Автор подчеркивает, что на данный момент, она применяется как новая учебная модель в китайских вузах и рассматривается как реформа учебного процесса. Автор приходит к выводу, что эта модель изменила традиционную китайскую педагогическую мысль – роль студентов стала главенствующей в обучении и практически данная модель подтверждена улучшениями качества образования в китайских вузах и является обсуждаемой темой среди педагогов и учёных в Китае.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Ли На. Преподаватель в вузах с разделённой аудиторией: проблема и решение // Вестник Харбинского университета. – 2019. – №9. – С. 212–125.
- 2. Хао Хайся. Влияние разделённой аудитории на высшее образование // Китайское медицинское современное дистанционное образование. – 2018. – №7. – С. 24–26.
- 3. Цяо Ян. Исследование и практика разделённой аудитории в вузах // Форум высшей школы. – 2018. – №10. С. 75–76.
- 4. Чжан Сюэсинь. Разделённая аудитория как новая находка в реформе образования // Фуданьский педагогический форум. – 2014. – №5. – С. 5–10.
- 5. Чэнь Хуйвэнь. Исследование разделённой аудитории // Исследование курса обучения. – 2016. – №35. – С. 26–27.
Комментарии(0)