Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс"
info@interactive-plus.ru
+7 (8352) 222-490
2130122532
Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс»
RU
428000
Чувашская Республика
г.Чебоксары
ул.Гражданская, д.75
428000, Россия, Чувашская Республика, г. Чебоксары, улица Гражданская, дом 75
+7 (8352) 222-490
RU
428000
Чувашская Республика
г.Чебоксары
ул.Гражданская, д.75
56.125001
47.208966

Использование блоков Дьенеша в работе с детьми дошкольного возраста

Статья в сборнике трудов конференции
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогические технологии в системе образования: инновации и перспективы»
Creative commons logo
Опубликовано в:
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогические технологии в системе образования: инновации и перспективы»
Авторы:
Илларионова О.В. 1 , Шарикова Е.Н. 1
Рубрика:
Дошкольная педагогика
Рейтинг:
Статья просмотрена:
873 раз
Размещено в:
eLibrary.ru
1 МБДОУ «Д/С №78 «Колосок»
Для цитирования:
Илларионова О. В. Использование блоков Дьенеша в работе с детьми дошкольного возраста: сборник трудов конференции. / О. В. Илларионова, Е. Н. Шарикова // Педагогические технологии в системе образования: инновации и перспективы : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 22 янв. 2021 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.] – Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2021. – С. 52-53. – ISBN 978-5-6045909-3-5.

  • Метаданные
  • Полный текст
  • Метрики

Аннотация

Статья посвящена проблеме эффективного развития интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста – одной из актуальных проблем современности, которая связана с развитием мыслительных процессов детей – способностью обобщать, сравнивать объекты, классифицировать их, выделять существенные признаки, делать вывод. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования в области Познавательного развития предлагает развитие интересов детей, познавательной и любознательности мотивации; формирование познавательных действий; направляет нас на использование в образовательной деятельности игровой, познавательно – исследовательской деятельности воспитанников. Поэтому использование развивающей игры в образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений соответствует современным требованиям.

Список литературы

  1. 1. От Рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования / под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозайка-Синтез, 2016. – 368 с.
  2. 2. Смоленцева А.А. Математика до школы: пособие для воспитателей детских садов и родителей.Ч.1 / А.А. Смоленцева; О.В. Пустовойт; сост. З.А. Михайлова, Р.Л. Непомнящая. – СПб.: Детство-Пресс, 2002.
  3. 3. Смоленцева А.А. Игры-головоломки. Математика до школы: Пособие для воспитателей детских садов и родителей. Ч.2 / А.А. Смоленцева; О.В. Пустовойт; сост. З.А. Михайлова, Р.Л. Непомнящая. – СПб.: Детство- Пресс, 2002.
  4. 4. Тихомирова Л.Ф. Развитие логического мышления детей / Л.Ф. Тихомирова, А.В. Басов. – Ярославль: Академия развития, 1996. – 240с.
  5. 5. Петренко Е.А. Методическая разработка «Развитие логического мышления детей с использованием блоков Дьенеша» / Е.А. Петренко [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2018/11/26/metodicheskaya-razrabotka-razvitie-logicheskogo-myshleniya-detey-s (дата обращения: 21.01.2021).

Комментарии(0)

При добавлении комментария укажите:
  • степень актуальности публикуемого материала;
  • общую оценку (оригинальность и актуальность темы, полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность, связность, доказательность, структурная упорядоченность, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, убедительность выводов);
  • недостатки, недочеты;
  • вопросы и пожелания Автору.