В статье рассмотрены вопросы школьной мотивации. Авторы раскрывают понятие мотивация, рассматривают группы мотивов учения, их признаки, а также психолого–педагогический инструментарий для выявления уровней школьной мотивации. Даны рекомендации по взаимодействию всем субъектам учебного процесса.
в данной статье рассмотрено психолого-педагогическое сопровождение пятиклассников в условиях внедрения ФГОС. Авторы обращают внимание на нормативно-правовые документы по психологическому сопровождению, на цели, задачи психолого-педагогического сопровождения, трудности, которые могут встретиться в работе. Предложены формы и способы работы по сопровождению пятиклассников в течение всего учебного года, а также определены результаты сопровождения.
