Мини-проекты как эффективное средство индивидуализации образовательного маршрута условно говорящего обучающегося с расстройством аутистического спектра (РАС)
Аннотация
в статье представлена практика работы по реализации индивидуального образовательного маршрута ученика с РАС. Авторами описаны опыт реализации мини-проектов, характер командного взаимодействия на разных этапах реализации проектов, динамика коммуникации и личностные новообразования.
подробнее