Козлова Елена Алексеевна

в статье рассматривается проблема формирования экологической компетенции школьников в условиях традиционного разделения учебных дисциплин. Акцентируется внимание на ограниченности фрагментарного подхода и обосновывается необходимость интеграции химии и географии при изучении экологически значимых тем. Методология основывается на анализе конкретных примеров интегрированных уроков, в которых химические закономерности связываются с географическими масштабами проявления процессов. Резюмируется, что объединение двух предметов помогает школьникам вырабатывать системное видение экологических проблем,...