Рекунов Сергей Александрович

в статье рассматривается система дифференцированного подхода на уроках физической культуры для детей с ограниченными возможностями здоровья и медицинскими ограничениями. Раскрываются принципы распределения учащихся по медицинским группам и подгруппам «А» и «Б», детально описываются методики адаптации физической нагрузки для различных нозологических групп: нарушения слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, задержки психического развития. Приводятся конкретные режимы пульса, противопоказанные упражнения и адаптированный инвентарь.