Список публикаций по ключевому слову: «расстройства аутистического спектра»
Коррекционная педагогика, дефектология
Болотских Наталья Викторовна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №47 «Лесовичок» , Белгородская обл
«Технологическая карта образовательной деятельности «Предметное окружение и социальный мир»»
Технологическая карта отражает этапы образовательной деятельности, их задачи. В работе указаны планируемые результаты. Содержание и подбор материала соответствует специфике работы в группе детей с расстройствами аутистического спектра.
Ковалева Анна Сергеевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет» , Алтайский край
«Результат реализации программы психолого-педагогического сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра «Жить в гармонии»»
В статье представлен опыт деятельности реабилитационного центра по социализации детей с эмоционально-волевыми нарушениями, обозначены результаты деятельности по программе «Жить в гармонии».
Коррекционная педагогика
МБОУ «С(К)ОШ №38» , Вологодская обл
«Особенности обучения детей с расстройствами аутистического спектра в специальной (коррекционной) школе VIII вида (из опыта работы)»
В данной статье рассматривается проблема обучения детей с расстройствами аутистического спектра в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Раскрываются направления работы с ребенком с ограниченными возможностями здоровья.
Педагогическая и коррекционная психология
Сефов Сергей Александрович , канд. психол. наук , преподаватель
ФГБОУ ВО «Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых» , Владимирская обл
«Коррекция агрессивного поведения умственно отсталых подростков»
Данная статья посвящена анализу содержания лексики детей с расстройствами аутистического спектра в контексте определения отраженной в ней специфики взаимоотношений с окружающим миром. Представленное исследование показывает, что лексическое развитие детей с расстройствами аутистического спектра тесно связано с тяжестью и характером проблем их аффективного развития, что позволяет обосновать ориентиры для психологического сопровождения детей данной категории.
Институт психологии, социологии и социальных отношений ГБОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Взаимосвязь проблем аффективного и лексического развития у детей с расстройствами аутистического спектра»
Данная статья посвящена анализу содержания лексики детей с расстройствами аутистического спектра в контексте определения отраженной в ней специфики взаимоотношений с окружающим миром. Представленное исследование показывает, что лексическое развитие детей с расстройствами аутистического спектра тесно связано с тяжестью и характером проблем их аффективного развития, что позволяет обосновать ориентиры для психологического сопровождения детей данной категории.
Общее направление
ФГБУ ДПНС «Калуга-бор» , Калужская обл
«Влияние синаптического прунинга на методику формирования фонематического слуха у детей с расстройством аутистического спектра»
Статья посвящена проблеме влияния нейробиологических механизмов синаптического прунинга на формирование фонематического слуха у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в логопедической практике. Актуальность исследования обусловлена ростом распространённости РАС и устойчивостью нарушений фонематического восприятия, затрудняющих речевое развитие. Новизна работы заключается в междисциплинарном сопоставлении данных о микроглиально-опосредованной синаптической элиминации, mTOR-зависимой регуляции нейронной пластичности и современных логопедических подходов. Цель статьи – обосновать модификацию методики формирования фонематического слуха у детей с РАС с опорой на представления о нейронной избыточности и нарушенной элиминации синапсов. Материал адресован специалистам в области специального дефектологического образования и практикующим логопедам.