Список публикаций по ключевому слову: «социально-психологическая компетентность»


Общее направление

Дата публикации: 18.03.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Гаджиева Нигарханум Шахмурадовна , студентка
ФГБОУ ВО «Пермский государственный национальный исследовательский университет» , Пермский край

«Психолого-педагогические условия формирования социально-психологической компетентности у студентов педагогического вуза»

Скачать статью

Данная статья посвящена понятию «социально-психологическая компетентность». Автор приходит к выводу о необходимости организации специальных занятий по формированию социально-психологической компетентности студентов педагогического вуза.

Психология

Дата публикации: 18.07.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Киричкова Тамара Сергеевна , аспирант
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край

«Эмпирическое изучение взаимодействия социально-психологической компетентности и психологической устойчивости студентов»

Скачать статью

В статье представлены результаты экспериментального изучения компонентов социально-психологической компетентности студентов с различными показателями их психологической устойчивости, а также индивидуальных данных студентов с различной выраженностью показателей объективного и субъективного фактора психологической устойчивости студентов в стрессовых условиях, что необходимо для подтверждения детерминантной роли социально-психологической компетентности в развитии психологической устойчивости личности студентов.

Педагогическая и коррекционная психология

Дата публикации: 10.06.2015 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Королева Юлия Александровна , канд. психол. наук , доцент
Кузнецова Анастасия Михайловна , студентка
ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет» , Оренбургская обл

«Стили поведения как инструментально-операциональный компонент социально-психологической компетентности подростков с умственной отсталостью»

Скачать статью

В данной статье авторами обосновывается необходимость создания условий для развития способности к взаимодействию у современных подростков, представлен теоретический анализ проблемы использования подростками с умственной отсталостью неконструктивных стилей поведения, снижающих компетентность во взаимодействии. Теоретический аспект проблемы дополняется эмпирической верификацией различий инструментально‐операционального компонента социально‐психологической компетентности у подростков с умственной отсталостью и с нормативным развитием.