Список публикаций по ключевому слову: «виртуальные лаборатории»

В статье исследуется проблема обеспечения безопасности учебного эксперимента при изучении органической химии в школе. Представлен многолетний опыт применения цифровых симуляторов и виртуальных лабораторий для моделирования химических реакций с токсичными и взрывоопасными веществами. Подробно описаны методические приемы интеграции цифровых ресурсов на примере платформ PhET Interactive Simulations и «Виртуальная лаборатория» МЭШ. Приведены конкретные примеры заданий для учащихся 10 классов по темам «Алкены», «Карбонильные соединения» и «Спирты». Проведенный анализ результатов внедрения показал повышение учебной мотивации на 25% и качества усвоения материала на 27% по сравнению с традиционными методами обучения. Разработаны практические рекомендации по организации учебного процесса с использованием виртуальных лабораторий.

В статье рассматриваются преимущества внедрения цифровых лабораторий в школьный курс физики. Приводятся методические рекомендации к использованию виртуальных лабораторий и перечень платформ и ресурсов для моделирования физических процессов.

Статья посвящена анализу и интеграции современных мировых и российских цифровых образовательных решений в преподавание физики в горных школах Республики Дагестан. Основное внимание уделяется платформам, которые доказали свою эффективность на международном уровне и успешно применяются в России. Рассматриваются примеры их внедрения, результаты, полученные в аналогичных образовательных условиях, а также рекомендации по их адаптации для местных школ. Приводятся доказательства, что применение передовых цифровых технологий позволяет преодолеть ряд проблем, связанных с географической удалённостью, нехваткой оборудования и трудностями с повышением квалификации преподавателей.

Представлен учебный курс по разработке будущими учителями информатики авторских электронных образовательных ресурсов. Рассмотрены основные разделы курса и их краткое содержание, сделан акцент на потенциал курса для будущих учителей в контексте их профессиональной деятельности.

Современное общество требует от нас использование новых информационных технологий, которые широко распространяются в данный период времени, когда компьютер становится неотъемлемой частью жизни каждого человека. Компьютер стимулирует мыслительные процессы ребёнка, позволяет рассмотреть и получить обобщённые представления, развивает операции мышления – обобщение и классификацию.

В статье рассмотрены основные проблемы, с которыми сталкиваются преподаватели курсов повышения квалификации учителей физики в Краснодарском крае при подготовке к занятиям, направленным на формирование ИКТ-компетенций. Авторы также рассматривают основные задачи, ставящиеся перед авторами учебных пособий.