Список публикаций по ключевому слову: «учебно-исследовательская деятельность»
Педагогика общеобразовательной школы
ЧУ ОДПО «Московская Высшая Школа Экономики – финансовый институт» , Москва г
«Организация исследовательской и проектной деятельности в школе и инновационные педагогические методики»
Статья посвящена некоторым особенностям в организации исследовательской и проектной деятельности в школе в условиях освоения педагогами инновационных педагогических методик.
Выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научной (научно-исследовательской) деятельности в условиях введения ФГОС
ГБОУ «Школа №334» , Санкт-Петербург г
Синица Александра Игоревна , учитель русского языка и литературы, педагог дополнительного образования
ГБОУ «СОШ №531» , Санкт-Петербург г
«Организация учебно-исследовательской деятельности в образовательном учреждении»
В статье рассмотрены технологические аспекты организации учебно-исследовательской деятельности как формы работы по развитию личности учащегося. Представленный материал может быть интересен как руководителям и педагогам школ, выступающим в роли научных консультантов, руководителей учебно-исследовательских и проектных работ, так и самим учащимся.
Компетентностный подход к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении
ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования» , Свердловская обл
«Формирование исследовательских навыков у школьников на уроках истории в условиях реализации компетентностного подхода к обучению»
Автор статьи отмечает, что на современном этапе компетентностный подход выступает в качестве парадигмального основания обновления школьного исторического образования. Специфика данного подхода заключается в формировании у обучающихся ряда компетенций, наличие которых позволит им успешно решать различные проблемы на основе имеющегося социального и личного опыта, эффективно действовать в ситуации неопределенности, правильно выстраивать отношения с другими людьми. Эти компетенции невозможно сформировать, не вовлекая школьников в учебно-исследовательскую деятельность, суть которой заключается в приобретении знаний как результата собственных поисков. Важнейшей формой исследовательской работы на уроках истории является работа с историческими источниками (фрагментами документов или выдержками из трудов историков), в процессе которой школьники учатся обозначать и обосновывать проблему, выдвигать гипотезы, определять свою позицию по обсуждаемому вопросу и грамотно аргументировать её.