Список публикаций по ключевому слову: «визуализация данных»
Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
МАОУ «Лицей №3» , Чувашская Республика - Чувашия
«Инфографика как инструмент формирования функциональной грамотности на уроках географии»
В статье анализируется применение инфографики на уроках географии для повышения мотивации и усвоения материала современными школьниками. На примере практического опыта работы в 8 классе показано, как визуализация данных развивает аналитические навыки и функциональную грамотность учащихся, оставаясь при этом дополнением к традиционным методам обучения.
Педагогика
Толокнова Ольга Геннадьевна , учитель
Севостьянова Ольга Николаевна , учитель
МБОУ «СОШ №1» , Хакасия Респ
«Приемы работы с графической информацией на уроках в начальной школе: краткий обзор»
В статье обосновывается актуальность работы с графической информацией в начальной школе как ключевого компонента функциональной грамотности и развития наглядно-образного мышления младших школьников. Описаны методы и приемы, раскрыты педагогические технологии. Проанализированы формы реализации: урочные, внеурочные. Доказана эффективность для формирования УУД, повышения мотивации и подготовки к аналитической работе в старшей школе.
Педагогика высшей профессиональной школы
ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» , Волгоградская обл
«К проблеме визуализации знаний в обучении информатике»
В данной статье представлено описание методического эксперимента со студентами – будущими учителями информатики. Работа посвящена теоретическому и практическому осмыслению проблемы визуализации знаний в информационном, психологическом и философском аспектах.
Психология и педагогика
Крупа Татьяна Викторовна , канд. психол. наук , Президент
Лебедев Арсений Александрович , Ведущий разработчик
ООО «ГлобалЛаб» , Москва г
«Анализ результатов внедрения в учебную деятельность технологий и методов краудсорсинга для поддержки совместной проектно-исследовательской деятельности школьников»
В статье рассматриваются вопросы совместного (коллаборативного) решения исследовательских задач, приводятся результаты первых семи месяцев эксплуатации Глобальной школьной лаборатории версии 3.0 (ГлобалЛаб), в которой внедрены технологии и методы краудсорсинга.