Список публикаций по ключевому слову: «младшие дошкольники»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Бурка Татьяна Владимировна , воспитатель
МБДОУ «Д/С ОВ №26 «Кораблик» , Белгородская обл
«Развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста»
Взаимодействие дошкольного образования с семьей и институтами общества
МАДОУ «ЦРР Д/С №11» , Пермский край
«Программа физкультурно-оздоровительного направления «Играя с мамой, учимся плавать»»
В статье подробно изложены основные положения оздоровительной программы, направленной на укрепление здоровья и улучшение физического воспитания детей в возрасте от 1 года до 3 лет, не посещающих ДОУ. Программа разработана в процессе деятельности МАДОУ ЦРР и рассчитана на совместные занятия мам и детей.
Информационно-методическое сопровождение образовательного процесса ДОУ
Барышенская Светлана Борисовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №48 «Вишенка» , Белгородская обл
«Социализация младших дошкольников посредством сюжетно-ролевой игры»
Проблема социализации детей младшего дошкольного возраста является одной из ключевых в современной педагогике. Именно в этот период закладываются основы коммуникативных навыков, умения взаимодействовать с окружающим миром и адаптироваться к социальным нормам. Сюжетно-ролевая игра, как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте, играет важную роль в процессе социализации, предоставляя детям возможность примерять на себя различные социальные роли, моделировать ситуации и взаимодействовать друг с другом.
Общее направление
МБДОУ Д/С КВ №54 , Мурманская обл
«Знакомим младших дошкольников с домашними животными, используя демонстрационные стенды-панно»
Воспитывать любовь к природе нужно с самого раннего детства, учить заботиться и беречь её. Важной частью природы являются живые существа. Прежде всего ребенок узнает животный мир, знакомясь с теми, кто живет с ним рядом. А это домашние животные. Не каждый родитель соглашается завести домашнего любимца, зная и понимая ответственность. А домашних животных, которые живут в деревне, многие дети никогда и не видели. Видя проблему отсутствия у детей систематизированных знаний о домашних животных, и возникла идея создания демонстрационных стендов-панно. В результате у детей появился интерес к представителям животного мира; они усвоили правила взаимодействия с домашними животными, научились бережно и заботливо относиться к животным; научились сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи; у детей расширился словарный запас.

