Международная научно-практическая конференция

"Развитие современного образования: теория, методика и практика"

Issue 1 (1)

Table of contents

• Актуальные направления преподавания в современной школе
• Tatiana G. Anisimova Организация и реализация мероприятий, направленных на профилактику безопасности жизнедеятельности учащихся 12-14
• Margarita I. Astakhova Влияние методов обучения на оптимальность учебной нагрузки обучающихся 14-18
• Elena I. Dudnik Формирование познавательного интереса обучающихся по биологии через освоение универсальных учебных действий 18-20
• Evgeniia I. Zastrozhnova, Anastasiia I. Shimanovskaia Гуманитарные педагогические технологии как средство всестороннего развития личности обучающихся 22-23
• Elena F. Zueva Деятельностный подход на уроках английского языка 23-24
• Irina G. Ivshina Развитие детской одаренности в изучении предметов естественно-научного профиля через информационно-коммуникативные технологии 25-26
• Faina A. Kovalchuk Духовно – нравственное развитие и воспитание школьников на уроках литературы и русского языка как основа гармоничного развития личности учащегося 26-28
• Mikhail E. Korneichuk Цифровые образовательные ресурсы и их использование на уроках: взгляд ученика и учителя в одном лице 28-31
• Antonina F. Kutniakova Разнообразие видов самостоятельных работ на уроках русского языка-залог создания ситуации успеха учащихся начальных классов 32-35
• Aleksandr V. Muryliov Формирование универсальных учебных действий в курсе биологии 35-36
• Adelia S. Nazarova Исследовательская и проектная деятельность в начальных классах 37-38
• Mariia V. Nikitina Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться! 38-39
• Inna B. Pavlova Облачные технологии. Метод проектов для родителей и учеников 41-43
• Inna B. Pavlova Облачный офис в школе 39-41
• Iuliia A. Prilutskaia Использование структур совместного обучения доктора Спенсера Кэгана на уроках английского языка 20-22
• Ilseiar I. Sibgatullina, Liliia F. Mikalova Проектная методика – актуальное направление в теории обучения в современной школе 43-45
• Galina E. Sokolova Развитие творческого мышления младших школьников на уроках русского языка 45-47
• Margarita V. Trushkova, Liudmila A. Shkaredionok Пути решения адаптации к школе будущих первоклассников с помощью учебного проекта «Школа Деда Буквоеда» 47-49
• Olga V. Khvorova Системно-деятельностный подход при подготовке к итоговой аттестации по русскому языку 49-51
• Gulnara V. Shakirova Развитие современного образования: теория,методика и практика английского языка 51-52
• Olga I. Shniakova Проблемно - диалогические методы обучения на уроках в начальной школе 53-55
• Воспитание как приоритетная задача современного образования
• Tamara A. Alimova Гражданско-патриотическое воспитание школьников на уроках истории 56-57
• Vasilisa E. Baskakova, Nikolai M. Shvetsov Сущность правового образования и воспитания 57-58
• Ruzaliia A. Battalova Нравственно-патриотическое воспитание младших школьников через проектную деятельность 58-59
• Mileusha Z. Vakhitova Воспитание как приоритетная задача современного образования 59-60
• Elmira A. Ganieva Гражданско-патриотическое воспитание как одно из направлений организации воспитания и социализации обучающихся 61-62
• Faniia G. Garaeva Патриотическое направление в работе школьной библиотеки 62-63
• Galina N. Gromova Духовно-нравственное воспитание младших школьников 63-65
• Viktoriia O. Gusakova Приобщение юношества к базовым национальным ценностям через традиции иконописи 65-67
• Olga I. Zaikina Художественная литература как средство патриотического воспитания школьников 67-68
• Tatiana I. Zakharova, Elmira K. Ziganshina Внедрение программы гражданско-патриотического воспитания «Память прошлого-во имя будущего» в социокультурную образовательную среду ДМШ как средство воспитания патриотизма и гражданственности учащихся 68-71
• Antuanetta G. Kozlova, Liudmila V. Krainova Социально значимая деятельность школьников как фактор духовно-нравственного воспитания подрастающих поколений 71-75
• Galina A. Lukina, Irina A. Koroleva Система работы по развитию личности младшего школьника по гражданско - патриотическому воспитанию 75-76
• Irina M. Lunina Ни дня без творчества (обобщение воспитательной работы) 77-79
• Natalia V. Melenteva Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста 79-81
• Mariia V. Nikitina Работа над проектом «Цирк-арена Добра» 81-83
• Fliura F. Nurullina Воспитание как приоритетная задача современного образования. Воспитательный потенциал предмета - иностранный язык 83-85
• Natalia S. Petukhova Развитие школьного туризма и его влияние на воспитание личноcти обучающихся 86-87
• Tat'iana B. Petukhova Воспитание учащихся начальных классов средствами чувашского фольклора 87-88
• Liudmila N. Remiannikova Воспитательная работа - это прежде всего работа организатора 88-90
• Iurii P. Samokhvalov Теоретические аспекты проблемы формирования ценностей военной службы будущих офицеров в образовательном процессе учебного военного центра гражданского вуза 90-93
• Tatiana G. Silanteva Компьютер – это хорошо или это плохо? 92-93
• Natalia M. Steniashina, Irina A. Subbotina, Inna N. Alkanova Формирование нравственных качеств младших школьников в учебной деятельности 93-95
• Elena N. Tiurina Гражданско-патриотическое воспитание: проблемы и пути решения 95-97
• Albina R. Khairullina Проблема гражданского воспитания в современной школе 97-98
• Tatiana N. Kharlamova, Larisa N. Sukhanova Создание моделей учебно-воспитательных систем. 99-100
• Liudmila A. Chebanova Социально - педагогический проект: «Система правового воспитания учащихся основной школы» 100-102
• Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности
• Natalia V. Beklemesheva, Oksana V. Peshkova Мультимедийное пособие «Веселая умножай-ка» как средство инновационного подхода к обучению 103-104
• Tatiana N. Bespalova Инновационная деятельность в обучении информационным технологиям 104-106
• Faniia T. Dzhalimova Использование графических схем-рисунков в обучении детей с нарушениями речи 106-109
• Gulnur S. Ibragimova Использование инновационных технологии на уроках татарского языка и литературы 109-112
• Elena A. Kozlova Применение современных информационных технологий на уроках географии 113-114
• Guliia S. Mingalimova Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности 115-116
• Iraida I. Mishkina Метод проектов 116-118
• Liudmila V. Morozova Инновационная деятельность в системе профессионального образования 118-119
• Natalia I. Patokina Инновационные формы и методы обучения в МАОУ «Лицей № 2» г. Пермь на примере классов геолого-географического направления 119-121
• Irina A. Rudikova Формирование универсальных учебных действий на занятиях по флористике и фитодизайну 121-122
• Galina S. Sortolova ЗОЖ-это радость для маленьких и взрослых 122-124
• Malika D. Frolova, Svetlana V. Melnikova Формирование логического и абстрактного мышления, опыта и инструментария учебно – исследовательской деятельности обучающихся начальных классов на уроках математики 124-126
• Aleftina N. Cherpakova Информационно-коммуникационные технологии как средство повышения эффективности обучения в начальной школе 126-128
• Marina V. Chikurova Организация учебного процесса с учетом полоролевых особенностей 128-129
• Fliuza D. Shamsetdinova, Elza S. Sharipova Основы инновационных процессов в образовательной деятельности 129-132
• Gulgena Z. Iarullina Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности 132-134
• Компетентностный подход в образовании всех уровней
• Irina A. Andriianova Формирование профессиональных компетенций у студентов в процессе изучения профессионального модуля «Управление персоналом» 135-136
• Ravilia K. Ataullina Компетентностный подход на учебных занятиях по биологии 136-140
• Iuliia V. Butina, Natalia O. Akhilgova Изучение иностранного языка как средство развития межличностных компетенций 140-141
• Liailia D. Gamirova Освоение новых путей и направлений преподавания иностранного языка в условиях воспитания конкурентоспособной личности 141-142
• Aleksei M. Zinovev Компетентностный подход как парадигма школьного образования 143-144
• Iuliia E. Kuibasova, Iuliia A. Puchkina Неформальное гражданское образование в современной России в контексте компетентностного подхода 144-146
• Nadezhda I. Lapchinskaia Теоретические предпосылки преимущества деловых игр по сравнению с традиционным обучением 146-147
• Svetlana I. Nazarova Формирование информационной компетентности у учащихся 148-150
• Razina A. Sychugova Компетентностный подход - модный термин или требование времени 150-151
• Elena A. Tukhfatullina Реализация компетентностного подхода в начальной школе 152-153
• Galiia K. Uimina Личностно-ориентированный подход на уроках математики в условиях перехода к ФГОС основного общего образования 153-154
• Elena V. Chunina Языковой портфель как инновационная технология формирования учебной компетенции школьников 154-158
• Коррекционная педагогика
• Elena N. Abramenko Мультимедиа-презентации как одна из инновационных форм взаимодействия учителя-логопеда с родителями ДОУ 159-160
• Tatiana V. Boiko, Svetlana V. Lavrenteva Использование приемов мнемотехники при обучении пересказу детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 160-165
• Oksana A. Bokhan, Liubov V. Lashkova Развитие просодической стороны речи на логоритмике у детей с дизартрическим компонентом 165-167
• Olga V. Burnashevskaia Правовое образование старших школьников в специальной (коррекционной) школе-интернате VIII вида 167-169
• Nadezhda I. Buslaeva, Natalia A. Galanina, Galina S. Mubarakshina Использование многофункциональных игрушек в коррекционно - развивающей работе с дошкольниками 169-171
• Guzel R. Vagizova, Gulnara S. Rafikova Классный час «Здоровье дороже богатства» 172-173
• Svetlana I. Vasilivanova, Mariia L. Galkina, Liubov A. Griaznova Предметно-развивающая среда в коррекционной работе 173-175
• Liudmila F. Dubrova Подготовка детей к овладению графикой письма средствами физических упражнений входе взаимодействия учителя-логопеда и инструктора по физической культуре 175-176
• Evgeniia V. Zhiteneva, Elena A. Komarova, Tatiana I. Bulkina Профилактика нарушений письма и чтения у дошкольников с особыми возможностями здоровья 177-178
• Nina N. Ivko Нетрадиционные методы организации уроков математики для детей с патологией зрения 178-180
• Liubov N. Kirichenko Развитие сенсорного воспитания у дошкольников с ЗПР методом проектирования 180-181
• Taisiia A. Konakova, Tatiana V. Babich, Raikhana A. Sharapova Методика проведения игр и упражнений с грамматическим содержанием 182-183
• Liubov I. Levchenko Игровой комплект «Пертра» как средство сенсомоторного развития и коррекции дошкольников 183-185
• Galina A. Maksimova, Elena I. Zaitseva Развитие мелкой моторики у детей, имеющих тяжелые нарушения речи, посредством художественного творчества 185-188
• Svetlana V. Mukhametzianova Развитие внимания у детей с нарушением речи 188-191
• Olga A. Nemykina, Mariia V. Almazova, Svetlana V. Igumnova Структура логопедического занятия по формированию грамматических конструкций у детей с ЗПР 191-193
• Liutsiia V. Nizamieva, Inna G. Sycheva, Zulfiia N. Zaripova Пальчики помогут заговорить 193-194
• Olga V. Osipova Особенности работы с леворукими детьми в начальных классах 195-199
• Tatiana A. Pokhitonova, Natalia S. Varlamova, Svetlana B. Smirnova Использование знаков и символов в коррекции общего недоразвития речи у детей старше дошкольного возраста 199-201
• Zhanna A. Priamikova Психолингвистический подход к формированию речи и мышления у дошкольников 201-203
• Elena V. Rogova, Mariia A. Burmistrova, Irina V. Zozulenko Психолого-педагогическое взаимодействие специалистов группы компенсирующей направленности с семьями, воспитывающими ребенка с ограниченными возможностями здоровья 204-206
• Natalia A. Riazantseva Работа классного руководителя по предупреждению асоциального поведения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья 206-208
• Ilkhamiia R. Sabirzianova Использование нестандартного оборудования в работе логопеда ДОУ 208-210
• Leisan T. Safiullina Коррекционно-педагогическая деятельность как основа формирования социально-значимых черт и качеств личности ребенка с патологией зрения 210-212
• Natalia I. Simchenko Формирование познавательно-речевой активности у детей с нарушениями речи через использование разнообразных форм взаимодействия с семьёй 212-214
• Svetlana B. Smirnova, Tatiana A. Pokhitonova Непосредственно-образовательная деятельность «Лесная школа» 214-217
• Svetlana B. Smirnova, Tatiana A. Pokhitonova, Valeriia N. Sultanova Современные компьютерные технологии в логопедической работе с детьми дошкольного возраста 217-219
• Nuraniia M. Khadzhieva, Eleonora V. Utkina Методические пособия и игры коррекционной работы с детьми с нарушением зрения 219-220
• Anastasiia G. Khalikova Использование коррекционных приемов на примере урока русского языка
• Natalia A. Khokhlova, Irina E. Medovnik, Svetlana G. Britkina Использование мультимедийного сопровождения в коррекционно-педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения 222-223
• Natalia A. Khokhlova, Saniia F. Sirazova Здоровьесберегающие технологии в коррекционно - образовательном процессе в соответствии с требованиями ФГОС 223-225
• Nelli L. Chuguskova Современные подходы к проблемам овладения старшими дошкольниками и младшими школьниками грамотой и письменным языком 225-226
• Rasila G. Shaidullina, Valentina L. Chernysheva, Elena M. Piskariova Преемственность в работе семьи и детского сада в процессе коррекции речевых нарушений 227-228
• Aleksandr N. Iashenkov Педагогические особенности обучения учащихся классов VIII вида в современной сельской общеобразовательной школе 228-231
• Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении
• Albina I. Abramova Развитие сенсомоторных умений и навыков детей младшего дошкольного возраста 232-235
• Dilbar S. Abulkhanova, Liudmila I. Goroshchenko, Alfinur S. Saliakhova Развитие детей дошкольного возраста посредством народного искусства 235-237
• Kristine A. Aivazian Сценарий праздника для детей старшего дошкольного возраста «Новогодние приключения Снежной королевы» 237-242
• Olga V. Baeva, Natalia V. Koriakovskaia Использование методов арт-терапии экологической направленности в совместной работе педагога-психолога и воспитателя-эколога ДОУ 242-243
• Viktoriia V. Belova Секреты феномена поэзии Даниила Хармса для детей 244-247
• Ekaterina N. Besschastnova Основные педагогические условия эмоционального развития детей раннего возраста 248-249
• Olga I. Borunova Конспект НОД на тему «Культура поведения за столом» 250-251
• Tatiana I. Vasileva, Liudmila A. Zhirnova, Albina S. Prokopeva Вместе с детским садом... 251-254
• Olga A. Velichko Детско - родительский образовательный проект «Чудесное лукошко» 255-260
• Liubov B. Volodina Проектная деятельность как путь сотрудничества педагогов детей и родителей 264-265
• Natalia P. Volodina Экологическая математика 261-263
• Alsu I. Gazizova Проект: «Книга, сделанная руками детей, родителей и воспитателей» 265-267
• Asylbika M. Ganieva Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе № 9 «Мы любим город Нижнекамск» 267-272
• Marina A. Gerasimova Развитие успешного взаимодействия старших дошкольников со сверстниками с помощью подвижных игр 273-274
• Oksana A. Degtiareva Некоторые аспекты разработки программы информатизации МБДОУ детского сада № 52 274-277
• Tatiana B. Duginova Педагогические условия раскрытия одаренности у детей раннего возраста через взаимодействие ДОУ с семьей 277-278
• Nadezhda K. Zhiklaeva Формирование представлений о сенсорных эталонах у детей раннего возраста через дидактическую игру 279-280
• Nina I. Zakharova Организация воспитательно–образовательного процесса через формирование культуры безопасного поведения дошкольников 280-282
• Elena I. Zelenskaia Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников средствами музыки 282-283
• Elena A. Koroliova Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ с использованием здоровьесберегающих технологий 283-285
• Elena G. Krasnova Использование математических сказок в работе с детьми 285-287
• Olga A. Krylova Знакомство детей с природой 287-289
• Olga V. Kulikova Дополнительная образовательная деятельность в детском саду по обучению детей игре на детских музыкальных инструментах 289-291
• Olga V. Muzianova Продуктивная деятельность дошкольников как средство интеллектуального и эстетического развития 292-294
• Inzilia R. Mustafina Развитие языковой среды в дошкольном учреждении посредством УМК (Учебно-методического-комплекта) 295-296
• Natalia A. Nikitina Психолого-педагогическое сопровождение детей с туберкулезной интоксикацией в условиях пребывания в детском саду присмотра и оздоровления 297-298
• Liudmila L. Rusanova Вариативный проект по созданию трансформируемой предметно-развивающей среды в подготовительной группе 298-301
• Nadezhda T. Stepanova Современные подходы взаимодействия ДОУ и семьи 301-302
• Rezeda A. Sungatullina Консультация на тему «Традиционный и инновационный подход при проведении НОД» 302-304
• Svetlana A. Timina Организация режимных моментов с учетом индивидуальных особенностей ребенка в младшем дошкольном возрасте 304-305
• Irina V. Khafizova Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении с помощью здоровьесберегающих технологий 305-307
• Larisa E. Chuikina Сказкотерапия для детей (Почему именно сказка?) 307-308
• Diliara N. Shaidullina Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности на тему «Знакомство с видами транспорта» 308-309
• Svetlana L. Shebalina, Irina N. Shevchenko Развитие лидерских качеств дошкольников, обеспечивающих их социальную успешность 310-311
• Проблемы и перспективы подготовки специалистов в системе начального и среднего профессионального образования
• Marina V. Antipova, Elena N. Vasileva Исследовательский подход как перспектива подготовки специалистов в системе среднего профессионального образования 312-313
• Eleonora A. Vartanova Использование специализированных программ для компьютерного моделирования зубных протезов в преподавании информатики у студентов специальности «Стоматология ортопедическая» 313-314
• Marina I. Vasileva Технология составления модульно-рейтинговой карты дисциплины 314-316
• Tatiana A. Kozlova Проблемы и перспективы подготовки специалистов в системе среднего профессионального образования 317-318
• Tatiana I. Komolova Некоторые подходы к проектированию и реализации в профессиональной образовательной организации СПО модели адаптации выпускника к современным условиям рынка труда 318-321
• Inessa N. Kupriianova Инновационные технологии в учебно-исследовательской работе как средство развития компетентностей у студентов медицинских вузов 321-323
• Natalia A. Lebedina Деонтология в преподавании будущим средним медицинским работникам учреждений психиатрического профиля 323-325
• Nataliia V. Oskolkova Инновационные подходы в профессиональной подготовке студентов 326-327
• Galina L. Ramenskaia Проблемы компетентностного подхода к обучению в колледже и возможные пути их преодоления 327-329
• Anton N. Chernenko, Olga V. Perchenko, Marina A. Vialova Формирование профессиональной ориентации абитуриентов в ГБОУ СПО «Палласовский сельскохозяйственный техникум» 330-331
• Проблемы повышения качества образования в современных условиях
• Tatiana E. Barkalova Использование творческих заданий в работе с хоровым коллективом младших школьников 332-333
• Tatiana N. Bezdenezhnykh Актуальные проблемы детского музыкального образования 333-335
• Ramziia A. Biklambetova Развитие одаренности при обучении математике 335-337
• Nina V. Zaitseva, Tatiana B. Tkachenko Повышение качества образования в современных условиях 338-339
• Ilseiar S. Zakirova Проект «Совершенствование качества преподавания в Республике Татарстан» 339-343
• Svetlana I. Kapustina Проблемы повышения качества дошкольного образования в современных условиях 343-345
• Sergei A. Kostenko, Sergei A. Kirienko, Olga A. Kozyreva Некоторые возможности продуктивного изучения курса «Введение в педагогическую деятельность» будущими педагогами по ФК 345-346
• Larisa G. Kuznetsova, Natalia V. Vstavskaia Разработка и внедрение СМК (системы менеджмента качества) в профессиональной образовательной организации как одна из составляющих повышения качества образования 347-349
• Kseniia A. Kulichkova Формы взаимодействия педагогов с родителями детей дошкольного возраста в школе развития «Умка» 349-351
• Sergei B. Mikhailov, Natalia A. Mikhailova Вариант базовых образов учебного курса металловедения 351-354
• Geliusia I. Mukhtarova Исследовательская деятельность учащихся - необходимое условие повышения качества образования в современной школе 354-355
• Natalia P. Nikolaeva, Elena V. Rybakova Формирование универсальных учебных действий младших школьников с помощью технологии модерации 355-356
• Olga N. Polivach, Natalia V. Vstavskaia Повышение качества образования через разработку и внедрение системы менеджмента качества в ГБОУ НПО ПУ № 68 357-358
• Guliia Z. Sadykova Модель управления качеством образования во внеурочной работе по биологии 358-360
• Margarita N. Trofimova, Marina V. Tsener Сетевое профессиональное сообщество - как поле повышения компетентности специалистов образовательных организаций 360-362
• Ekaterina M. Shastina Сертификация квалификаций 362-364
• Психолого-педагогические аспекты образования
• Diana N. Aleksandrova, Irina S. Kormanovskaia Проблемный диалог 365-366
• Elvira L. Vandanova О роли маргинальной личности в современной социокультурной ситуации 367-370
• Nataliia V. Dobretsova Развитие социальной активности и творчества студентов в процессе организации научно-исследовательской деятельности 370-373
• Olga A. Ivanova Милосердие как педагогическая основа социального служения 373-375
• Larisa I. Kovalenko Применение игровых технологий в дополнительном образовании для психолого-педагогической поддержки субъектов образовательного процесса 376-378
• Marina G. Labutina Моё педагогическое кредо 378-378
• Elena G. Levchenko Толерантность как интегральное качество личности 379-380
• Gulsina G. Nurullina Построение системы социализации личности в условиях общеобразовательного учреждения 381-386
• Sergei N. Pavlov Специфика современного информационного пространства 386-388
• Endzhe Z. Sabirzianova Педагогика как наука 388-389
• Alena S. Udalova Образование родителей в условиях современной образовательной организации 389-391
• Maksim S. Fomin Либеральные проекты как вызов и угроза либеральной власти 392-394
• Marina N. Khomutova Профилактика нарушения психологического здоровья детей в условиях учреждения для детей сирот и детей и детей, оставшихся для попечения родителей с помощью метода - арт-терапия 394-398
• Iuliia A. Shakhalova, Elena M. Mamontova Размышления над проблемами школы 399-399
• Современные подходы в образовании и специфика подготовки педагогических кадров
• Gulzhan M. Aidabulova Методика составления тестовых заданий для проведения коллоквиума по дисциплине «Концертмейстерский класс» 400-401
• Elena B. Bychkunova Использование современных технологий в повышении качества курсовой подготовки слушателей по предмету «География» 401-403
• Olga V. Vorobeva Анализ профессиональной подготовки будущего учителя начальных классов для работы в инклюзивной образовательной среде 403-405
• Elena V. Gilderman Подготовка высококвалифицированных специалистов по программе прикладного бакалавриата в области сварочного производства 405-406
• Nina V. Zhdanova К вопросу о совершенствовании высшего экономического образования 407-408
• Irina A. Zhidkova Кадровый менеджмент – системообразующий фактор педагогической системы дошкольного учреждения 409-412
• Irina A. Ishchenko, Tatiana V. Samotorkina Современные требования к культуре речи воспитателя ДОУ 412-413
• Elvira M. Mazitova Воспитание интереса к национальной музыкальной культуре у студентов педагогического колледжа (на материале татарского музыкального искусства) 414-415
• Nataliia V. Nemova Теоретические вопросы разработки модульной образовательной программы, построенной на основе методологии деятельностного подхода 415-417
• Oksana A. Nikitina, Liubov S. Golubeva, Tatiana E. Kirillova Современные образовательные технологии 417-419
• Vasilii P. Ovchinnikov, Natalia A. Aksenova О подготовке инженерно-технических работников для ТЭК России 420-421
• Ekaterina N. Popruzhenko Ценности в профессионально-педагогической подготовке будущих педагогов 421-422
• Tatiana V. Fendel, Irina T. Sharygina Взаимодействие работодателей и ВУЗа как основа реализации ФГОС 423-424
• Olga G. Shavrina Авторская школа педагога как инновационная форма повышения квалификации 424-427
• Elena V. Iandovskaia, Elena M. Pavskaia, Nina V. Karbovskaia Профессиональное становление студентов педагогического колледжа с учётом требований нового стандарта дошкольного воспитания 427-428
• Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
• Olga V. Arkhipova Педагогическая культура родителей и её повышение в области физического воспитания детей 429-430
• Valentina V. Vinogradova Профилактика нарушений осанки у детей 430-431
• Margarita V. Gutorova Прыжок в высоту способом «согнув ноги» 431-434
• Nina A. Ziganshina Дифференцированиый подход в обучении физкультуры 434-436
• Tatiana V. Karimova Формирование правильной осанки у детей в ДОУ средствами физического воспитания 436-442
• Liudmila A. Luzina, Aleksandr I. Zavialov Отношение спортсменов и тренеров к регулированию нагрузки в тренировке легкоатлетов-спринтеров 443-445
• Vera A. Manina Румяные щечки 445-447
• Inna V. Martynova Использование здоровьесберегающих технологий в дошкольных образовательных учреждениях. 447-448
• Galina V. Platonova Всё познается в игре 448-450
• Oksana G. Popova, Galina M. Nagaeva, Nailia K. Koshevarova Физические упражнения как основное средство формирования правильной осанки и коррекции её нарушения 450-451
• Tatiana I. Piatkina Формирование пар в синхронных прыжках на батуте на этапах специализированной подготовки и спортивного совершенствования 452-453
• Olga A. Smirnova Организация воспитательно-образовательного процесса с использованием здоровьесберегающих технологий 454-455
• Nikolai N. Tkachuk Красота в движении или как сделать себя привлекательней 455-457
• Экономические аспекты образовательной деятельности
• Olga G. Batsenkova, Svetlana A. Ivanova Социальный и маркетинговый аспекты образования 458-460
• Elena G. Glebova, Iuliia N. Khramova Электронный кейс преподавателя 460-462
• Natalia V. Soskova Компетентностный подход в преподавании дисциплины «Экономика» 462-464