Знаковое моделирование как средство познавательного развития старших дошкольников
Proceeding
- Published in:
- 5th International research and practice conference «Preschool education: experience, questions and future development»
- Authors:
- Khuzina V. M. 1 , Zimenkova T. G. 1
- Work direction:
- Содержание образования и развитие детей дошкольного возраста
- Rating:
- Article accesses:
- 2677
- Published in:
- eLibrary.ru
1 ANO of PE “Planet of childhood “Lada” – Kindergarten №63 “Vesnyanochka”
- APA
For citation:
Khuzina V. M., & Zimenkova T. G. (2016). Знаковое моделирование как средство познавательного развития старших дошкольников. Preschool education: experience, questions and future development, 94-97. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
В статье обосновывается актуальность и необходимость использования знакового моделирования в образовательной работе с детьми старшего дошкольного возраста. Одним из действенных средств, дающих успешность познания, является использование обучающимися знаковых моделей и активное участие в процессе моделирования. Разработаны и охарактеризованы виды знаковых моделей.
References
- 1. Будякова Т.П. Развитие знаково-символической деятельности в дошкольном возрасте [Текст]: Автореф. дис. … канд. психол. наук / Т.П. Будякова. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 16 с.
- 2. Выготский, Л.С. Орудие и знак в развитии ребенка [Текст] / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1984. – 66 с.
- 3. Глотова Г.А. Человек и знак. Семиотико-психологические аспекты онтогенеза человека [Текст] / Г.А. Глотова. – М.: – Свердловск: Изд-во УГУ, 1990. – 256 с.
- 4. Салмина Н.Г. Концепция Л.С. Выготского и проблема развития символической функции / Н.Г. Салмина // Вопр. психол. – 1994. – №5. – С. 69–78.
- 5. Сапогова Е.Е. Моделирование как этап развития знаково-символической деятельности дошкольников [Текст] / Е.Е. Сапогова // Вопросы психологии. – 1992. – №5–6. – С. 26–30.
- 6. Сапогова Е.Е. Ребенок и знак [Текст] / Е.Е. Сапогова. – М.; Тула: Приокское книжное изд., 1993. – 263 с.
Comments(0)