Уровни познавательной активности
Proceeding
- Published in:
- 8th International research and practice conference «Upbringing and education: theory, methods and practice»
- Author:
- Rabadanova A. A. 1
- Work direction:
- Психолого-педагогические аспекты воспитания и обучения
- Rating:
- Article accesses:
- 7886
- Published in:
- eLibrary.ru
1 FGBOU VO "Dagestanskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. R. Gamzatova"
- APA
For citation:
Rabadanova A. A. (2016). Уровни познавательной активности. Upbringing and education: theory, methods and practice, 110-113. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
В данной статье рассматриваются основные уровни познавательной активности, развивающие в студентах с помощью преподавателей стабильность, любознательность, прилежание, осознанность учения, творческие проявления, поведение в нестандартных учебных ситуациях, самостоятельность при решении учебных задач и т. д.
References
- 1. Федеральный государственный стандарт общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2010. – С. 350.
- 2. Шамова Т.А. Активизация учения школьников. – М.: Педагогика, 1982. –С. 209.
- 3. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебной деятельности. – М.: Просвещение, 1971. – С. 123–127.
- 4. Буянова Н.В. Дидактическая игра как средство развития познавательной активности младших школьников на уроках математики [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nsportal.ru/vuz/pedagogicheskie-nauki/library/2012/10/29/kvalifikatsionnaya-rabota-po-teme-didakticheskaya-igra (дата обращения: 07.11.2016).
Comments(0)