Теоретико-методические подходы к оценке уровня карьерной компетентности студентов
Proceeding
- Published in:
- 3rd International research and practical conference «Scientific and educational system: future development». Volume 1
- Author:
- Melnikova A.S. 1
- Work direction:
- Педагогика
- Rating:
- Article accesses:
- 1684
- Published in:
- eLibrary.ru
- Cited by:
- 2 articles
1 FSBEI of HE "Ural State University of Economics"
- APA
For citation:
Melnikova A. S. (2016). Теоретико-методические подходы к оценке уровня карьерной компетентности студентов. Scientific and educational system: future development, 1, 105-107. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
- Cited by
Abstract
Качественное преобразование системы высшего и среднего образования невозможно без системного подхода к профессиональному самоопределению молодежи. Основой подхода карьерного ориентирования студентов должно стать формирование целостной личности, обладающей профессиональной и социальной компетентностью, способностью к творчеству, саморазвитию и самостоятельному планированию собственного карьерного пути. Автором предложены подходы к оценке карьерной компетентности студентов с целью определения методического обеспечения обучения карьерному ориентированию на основе совокупности ценностных, личностных, социальных и экономических элементов развития карьеры.
References
- 1. Кузнецова И.В. О ключевых аспектах готовности обучающихся к обоснованному выбору профессии // Источник. – март 2015.
- 2. Olga Koropets O., Anna Melnikova Approaches to fundamentals of professional growth based on career orientation tool // CSR: University Builds the Country / Zuzana Dvorakova, Alena Fedorova, Ilona Polents (eds). 1st ed. – Sedlcany: Ustav personalistiky, 2016. – P. 247–255.
- 3. Таланова С.И. Особенности профессионального самоопределения старшеклассников [Текст] / С.И. Таланова // Теория и практика образования в современном мире: материалы междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). – СПб.: Реноме, 2012. – С. 226–228.
Comments(0)