Использование наглядно-дидактических игр в процессе автоматизации и дифференциации звуков в речи у детей старшего дошкольного возраста
Proceeding
- Published in:
- XII International Scientific and Practical Conference «Preschool education: experience, questions and future development»
- Author:
- Shamova T. V. 1
- Work direction:
- Специальное и коррекционное образование в ДОУ
- Rating:
- Article accesses:
- 2707
- Published in:
- eLibrary.ru
1 МБДОУ Белоярский Д/С «Теремок»
- APA
For citation:
Shamova T. V. (2017). Использование наглядно-дидактических игр в процессе автоматизации и дифференциации звуков в речи у детей старшего дошкольного возраста. Preschool education: experience, questions and future development, 124-126. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
В данной статье рассмотрена проблема автоматизации звуков у детей с нарушением речи. Период автоматизации может длиться очень долго, поэтому выявлена и обоснована необходимость применения в этот период наглядно-дидактических игр. В статье рассматриваются цели и задачи данной темы, предлагается описание некоторых наглядных игр для автоматизации звуков, а также нетрадиционных технологий, способствующих более интересному и быстрому периоду автоматизации.
References
- 1. Егорова О.В. Звуки В, ВЬ, Ф, ФЬ. Речевой материал и игры по автоматизации и дифференциации звуков у детей 5–7 лет. – М.: Гном и Д, 2005.
- 2. Погосова Н.М. Цветовой игротренинг. – СПб.: Речь, 2005.
- 3. Логопедические игры для автоматизации и дифференциации звуков [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://logoportal.ru/logopedicheskie-igryi-dlya-avtomatizatsii-i-differentsiatsii-zvukov/.html
Comments(0)