Психолого-педагогические условия формирования эмоциональных представлений у детей старшего дошкольного возраста
Proceeding
- Published in:
- IX International Research and Practice Conference «Upbringing and education: theory, methods and practice»
- Author:
- Ermakova K. V. 1
- Scientific adviser:
- Galeeva E. V.2
- Work direction:
- Дошкольная педагогика
- Rating:
- Article accesses:
- 2048
- Published in:
- eLibrary.ru
1 MBOU "SOSh 19"
2 FSBEI of HE "Irkutsk State University"
2 FSBEI of HE "Irkutsk State University"
- APA
For citation:
Ermakova K. V. (2017). Психолого-педагогические условия формирования эмоциональных представлений у детей старшего дошкольного возраста. Upbringing and education: theory, methods and practice, 104-106. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
В статье рассматривается проблема формирования эмоциональных представлений через психолого-педагогические условия в старшем дошкольном возрасте. Авторы делают вывод: образные представления ребёнка приобретают эмоциональный характер и вся его деятельность становится эмоционально насыщенной, если разработать необходимые психолого-педагогические условия.
References
- 1. Кошелева А.Д. Эмоциональное развитие дошкольников. – М., 2008.
- 2. Бреслав Г.М. Психология эмоций. – М.: Смысл, 2004. – 187 с.
- 3. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – СПб.: Союз, 1997. – 222 с.
- 4. Гридин В.Н. Семантика.
- 5. Леонтьев А.А. Деятельный ум. – М.: Смысл, 2001. – 285 с.
- 6. Галеева Е.В. Реализация педагогических условий по формированию эмоциональных представлений у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с природой [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/realizatsiya-pedagogicheskih-usloviy-po-formirovaniyu-emotsionalnyh-predstavleniy-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-v-protsesse (дата обращения: 08.04.2017).
Comments(0)