Поэтапное формирование регулятивных универсальных учебных действий: таксономический подход
Proceeding
- Published in:
- IV Международная научно-практическая конференция «Psychology and Pedagogics in the 21st century: theory, practice and perspectives»
- Author:
- Kovyleva I. E. 1
- Work direction:
- Общая педагогика, история педагогики и образования
- Rating:
- Article accesses:
- 2433
- Published in:
- eLibrary.ru
1 ГБОУ СОШ с углубленным изучением иностранных языков №1302
- APA
For citation:
Kovyleva I. E. (2016). Поэтапное формирование регулятивных универсальных учебных действий: таксономический подход. Psychology and Pedagogics in the 21st century: theory, practice and perspectives, 30-34. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
В статье раскрывается возможность оценки уровня сформированности личностных УУД на основе таксономического подхода с помощью методик оценки уровня сформированности учебной деятельности и таксономии учебных задач, разделенных по операционной структуре.
References
- 1. Бурменская Г.В. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли / Г.В. Бруменская, И.А. Володарская, А.Г. Асмолов. – М.: Просвещение. – 2014. – 159 с.
- 2. Репкина Г.В. Оценка уровня сформированности учебной деятельности / Г.В. Репкина, Е.В. Заика. – Томск: Пеленг, 1993. – 61 с.
- 3. Толлингерова Д. Психология проектирования умственного развития детей / Д. Толлингерова, Г. Голоумова, Г. Канторкова. – М.: Прага, 1994. – 48 c.
- 4. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ №373 от 06 октября 2009 года [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_09/m373.html
Comments(0)