Исследование стилевых и типовых особенностей каузальной атрибуции достижений
Proceeding
- Published in:
- VII Международная научно-практическая конференция «Новое слово в науке: перспективы развития». Volume 1
- Author:
- Isaeva Z. K. 1
- Work direction:
- Психология
- Rating:
- Article accesses:
- 2839
- Published in:
- eLibrary.ru
1 FGBOU VO "Dagestanskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. R. Gamzatova"
- Full text
- Metrics
Abstract
В статье проведен теоретический анализ проблемы стилевых и типовых особенностей каузальной атрибуции достижений. Исследования индивидуальных различий в области атрибутирования привели к необходимости выделения его устойчивых стилевых характеристик. Атрибутивный стиль рассматривается как устойчивая личностная характеристика, которая образует одну из центральных структур индивидуальности человека.
References
- 1. Андреева Г.М. Процессы каузальной атрибуции в межличностном восприятии [Текст] / Г.М. Андреева // Вопросы психологии. – 1979. – №6. – С. 26–38.
- 2. Васильев И.А. Мотивация и контроль за действием [Текст] / И.А. Васильев, М.Ш. Магомед-Эминов. – М.: МГУ, 1991. – 141 с.
- 3. Далгатов М.М. Каузальная атрибуция и деятельность: феноменология, исследования, изменение [Текст] / М.М. Далгатов. – М.: Психология, 2006. – 333 с.
- 4. Писаренко В.М. Роль психики в обеспечении эмоциональной устойчивости человека [Текст] / В.М. Писаренко // Психологический журнал. – Т. 7. – №1. – 1986. – 62–72 с.
- 5. Русалов В.М. Атрибутивные стили и характер [Текст] / В.М. Русалов // Психологический журнал. – 2008. – №4. – С. 44–53.
- 6. Селигман М. Новая позитивная психология [Текст] / М. Селигман. – М., 2006. – 368 с.
- 7. Столин В.В. Самосознание личности [Текст] / В.В. Столин. – М.: МГУ, 1983.
- 8. Такман Б.В. Педагогическая психология: от теории к практике [Текст] / Б.В. Такман. – М.: Прогресс, 2002. – 572 с.
- 9. Хекхаузен, Х. Психология мотивации достижения [Текст] / Х. Хекхаузен. – СПб.: Речь, 2001. – 256 с.
- 10. Weiner B.A Theory of Motivation for Some Classroom Experiences [Текст] / B.A. Weiner // Journal of Educational Psychology. – 1979. – №71 (1). – P. 3–25.
Comments(0)