Инклюзивное образование как социокультурная реальность
Proceeding
- Published in:
- VI Международная научно-практическая конференция «Образование и наука в современных условиях»
- Authors:
- Voronich E. A. 1 , Iurchenko T. I. 1
- Work direction:
- Социология
- Rating:
- Article accesses:
- 2028
- Published in:
- eLibrary.ru
1 ГБДОУ «Д/С №83»
- APA
For citation:
Voronich E. A., & Iurchenko T. I. (2016). Инклюзивное образование как социокультурная реальность. Образование и наука в современных условиях, 234-237. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
В данной статье авторами раскрываются идеи инклюзивного образования как новой социокультурной реальности, перспективы развития феномена инклюзии в России. Исследователями отмечается, что совместная деятельность детей, помощь и поддержка со стороны команды педагогов и родителей может станет направляющей тенденцией гуманизации отечественного образования.
References
- 1. Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. – М.: Владос, 2004.
- 2. Вачков И.В. Модель формирования позитивного отношения к младшим школьникам с ограниченными возможностями здоровья у их сверстников // Журнал «Наука и образование». – М., 2011. – №3.
- 3. Волосовец Т.В., Кутепова Е.В. Инклюзивная практика в дошкольном образовании. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.
- 4. Кроткова А.В. Социальное развитие и воспитание дошкольников с церебральным параличом. – М., 2007.
- 5. Кякинен Э.И. Нравственные ориентации младших школьников с ЗПР. – СПб., 2008.
- 6. Малофеев Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа. – М.: Просвещение, 2009.
- 7. Хорошева Е.В. Личностные ресурсы родителя ребенка, посещающего инклюзивную группу ДОУ // Журнал «Наука и образование». – М., 2011. – №3.
Comments(0)