telephone:+7 (8352) 222-490
Mail:info@interactive-plus.ru
rus eng


  1. Main
  2. Conference with publication of the collection [RSCI]
  3. Педагогический опыт: теория, методика, практика
  4. Пути формирования осознанного интереса школьников...
Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс"
info@interactive-plus.ru
+7 (8352) 222-490
2130122532
Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс»
RU
428000
Чувашская Республика
г.Чебоксары
ул.Гражданская, д.75
428000, Россия, Чувашская Республика, г. Чебоксары, улица Гражданская, дом 75
+7 (8352) 222-490
RU
428000
Чувашская Республика
г.Чебоксары
ул.Гражданская, д.75
56.125001
47.208966

Пути формирования осознанного интереса школьников к изучению татарского языка

Proceeding
Международная научно-практическая конференция «Педагогический опыт: теория, методика, практика»
Creative commons logo
Published in:
Международная научно-практическая конференция «Педагогический опыт: теория, методика, практика»
Authors:
Sharifullina G. P. 1 , Khasanshina L. I. 2 , Ziganshina L. A. 1
Work direction:
Коррекционная педагогика, дефектология
Rating:
Article accesses:
1709
Published in:
eLibrary.ru
1 ГБОУ «Мамадышская школа-интернат для детей с ОВЗ»
2 ГБС(К)ОУ «Мамадышская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»
For citation:
Sharifullina G. P., Khasanshina L. I., & Ziganshina L. A. (2014). Пути формирования осознанного интереса школьников к изучению татарского языка. Педагогический опыт: теория, методика, практика, 286-287. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
  • Metadata
  • Full text
  • Metrics
  • Related articles

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.