Лингвострановедческий компонент в формировании положительной познавательной мотивации у дошкольников на занятиях по английскому языку
Proceeding
- Published in:
- XIV International applied research conference «Scientific studies: theory, methodology and practice»
- Authors:
- Moskaliova A. A. 1 , Davidchuk I. A. 1
- Work direction:
- Педагогика
- Rating:
- Article accesses:
- 2077
- Published in:
- eLibrary.ru
1 MBDOU D/S 29 "Riabinushka"
- APA
For citation:
Moskaliova A. A., & Davidchuk I. A. (2018). Лингвострановедческий компонент в формировании положительной познавательной мотивации у дошкольников на занятиях по английскому языку. Scientific studies: theory, methodology and practice, 102-103. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
В статье говорится о том, что при изучении иностранного языка дошкольники вовлекаются в своеобразный диалог культур – иностранной и родной. Введение лингвострановедческого компонента на занятиях крайне важно, ведь он способствует формированию познавательной мотивации к изучению иностранного языка, что чрезвычайно необходимо, так как само иноязычное общение обычно не подкреплено языковой средой, реальной и необходимой.
References
- 1. Английское чаепитие [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ustroimprazdnik.info/publ/idei_stsenariyev/tematicheskie_vecherinki/angijskoe_chaepitie/39–1-0–235
- 2. Верещагин Е.М. Язык и культура / Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://platona.net/load/knigi_po_filosofii/filosofija_jazyka/vereshhagin_e_m_kostomarov_v_g_jazyk_i_kultura/32–1-0–2735
Comments(0)