Понимание подростками комфортной среды в образовательном учреждении как субъективный показатель успешности освоения учебных программ
Proceeding
- Published in:
- International Scientific and Practical Conference «Pedagogy and psychology: development prospects»
- Authors:
- Borovitskaia Iu.V. 1 , Isaev A. V. 1 , Isaeva L.A. 2
- Work direction:
- Общая психология и психология личности
- Rating:
- Article accesses:
- 1107
- Published in:
- eLibrary.ru
1 Volgograd State Social Pedagogical University
2 FSFEI of HE “Volgograd State Technical University”
2 FSFEI of HE “Volgograd State Technical University”
- APA
For citation:
Borovitskaia I. V., Isaev A. V., & Isaeva L. A. (2020). Понимание подростками комфортной среды в образовательном учреждении как субъективный показатель успешности освоения учебных программ. Pedagogy and psychology: development prospects, 104-106. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
В статье раскрывается специфика становления успешности у подростков 11–13 лет, обучающихся в профильных инженерных классах. Авторы исследуют структуру успешности, основные компоненты, а также приводят данные, отражающие отношение обучающихся к становлению успешности в комфортной школьной среде.
References
- 1. Баева И.А. Психологическая безопасность в образовании: монография. – СПб.: СОЮЗ, 2002. – 271 с.
- 2. Ларионова Л.А. Профессиональные ценности: проблемное поле, интерпретация / Л.А. Ларионова, Т.А. Жданко // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. – 2017. – №10. – С. 100–105.
- 3. Ларионова Л.А. Влияние аксиологии на развитие современной педагогики: тезисы // Неделя науки МГЛУ ЕАЛИ – 2015: материалы научно-практической конференции. – 2015.
- 4. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. – М.: Педагогика, 2004. – 144 с.
Comments(0)