Issledovanie: rol' emotsional'nogo vospitaniia v obuchenii iskusstvu uchenikov nachal'noi shkoly
Proceeding
- Published in:
- International Scientific and Practical Conference «A breakthrough in science: development strategies»
- Author:
- Ian K. 1
- Scientific adviser:
- Tkalich S. K.1
- Work direction:
- Педагогика
- Rating:
- Article accesses:
- 1327
- Published in:
- eLibrary.ru
1 Institute of Fine Arts FSBEI of HE "Moscow State Pedagogical University"
- APA
For citation:
Ian K. (2021). Issledovanie: rol' emotsional'nogo vospitaniia v obuchenii iskusstvu uchenikov nachal'noi shkoly. A breakthrough in science: development strategies, 117-121. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
В связи с постоянным углублением реформ в области преподавания люди выдвигают более высокие требования к преподаванию искусства. В качестве основного метода эстетического воспитания в школах курсы искусства могут улучшить базовые художественные знания и навыки учащихся, улучшить их собственные эстетические способности и разнообразить учащихся. «тренировка мышления. Инновационное сознание играет очень важную роль. С помощью эмоционального образования можно эффективно развивать интерес и энтузиазм учащихся к искусству, а также укреплять эмоциональное общение между учителями и учащимися, что очень помогает повысить художественную грамотность учащихся. В целом, если преподавание в педагогическом вузе, затем действия учителя в школе, будут выполнять единую методическую задачу: культивировать эффект эмоционального воспитания и его методы, то уровень преимущественных показателей преподавания значительно повысится.
References
- 1. Дай Пинпин. Краткий доклад об обучении искусству в начальной школе / Дай Пинпин // Исследование художественного образования. – 2013. – №06.
- 2. Гао Сюмин. Исследование проблем и мер противодействия кооперативному обучению в обучении изобразительному искусству в начальной школе / Гао Сюмин // Popular Literature and Art. – 2012. – №12.
- 3. Го Сю. Эмоциональное образование в художественном образовании / Го Сю // Популярная литература и искусство. – 2010. – №24.
- 4. У Минь. Эмоциональное смирение, письмо с выражением любви. Краткая беседа об эмоциональном воспитании в обучении рисованию в начальной школе / У Минь // Еженедельный экзамен. – 2009. – №09.
- 5. Кузин В.С. Основы обучения изобразительному искусству в школе. Пособие для учителей / В.С. Кузин. – М.: Просвещение, 1977. – 208 с.
- 6. Ломов С.П. Изобразительное искусство как фактор формирования научного мировоззрения школьников / С.П. Ломов // Теория и практика общественного развития. – 2015. – №17 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://teoria-61 practica.ru/rus/files/arhiv_zhurnala/2015/17/pedagogics/lomov.pdf (дата обращения: 16.06.2020). – С. 179–184.
- 7. Ткалич С.К. Научная среда вуза: вектор НИРС: монография / С.К. Ткалич, А.И. Ткалич. – М: ИИУ МГОУ, 2019. – 156 с. – ISBN 978–5-7017–3067–8.
- 8. Ян Кунь. Обучающий модуль с эмоциональным компонентом на основе интеграции живописи и пластических искусств (декоративно-прикладное искусство, дизайн) для учителей школы / Ян Кунь // Материалы XIII Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://scienceforum.ru/2021/article/2018025613 (дата обращения: 06.02.2021).
Comments(0)