Formy poliprofessional'nogo obrazovaniia v tekhnicheskom universitete
Proceeding
- Published in:
- International Research-to-practice conference «Education and science in the modern context»
- Author:
- Medvedev I. F. 1
- Work direction:
- Педагогика
- Rating:
- Article accesses:
- 729
- Published in:
- eLibrary.ru
1 Cheliabinskii institut putei soobshcheniia (filial) FGBOU VO "Ural'skii gosudarstvennyi universitet putei soobshcheniia"
- APA
For citation:
Medvedev I. F. (2023). Formy poliprofessional'nogo obrazovaniia v tekhnicheskom universitete. Education and science in the modern context, 50-53. Чебоксары: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
В статье рассматривается процесс полипрофессионализации студентов технических вузов. Массовое полипрофессиональное образование осуществляется через организационные структуры управления сетевым взаимодействием, конвергенцией и интеграцией учебных заведений. Индивидуализация полипрофессиональной подготовки связана с умением самостоятельно осваивать новые области научно-технический знаний.
References
- 1. Александров А.А. Инженерное образование сегодня: проблемы и решения / А.А. Александров, И.Б. Федоров, В.Е. Медведев. // Будущее инженерного образа: сб. науч. статей. − М.: МГТУ, 2016 – С. 5–11.
- 2. Асадуллин Р.М. Кластеризация и технологическая реконструкция педагогического профессионального образования / Р.М. Асадуллин. // Педагогический журнал Башкортостана. – 2012. – №3 – С. 5–8.
- 3. Буреш О.В. Формирование образовательно-научно-производственных кластеров как стратегия повышения конкурентоспособности региона / О.В. Буреш, М.А. Жук. // Высш. образование в России. – 2009. – №3 – С. 120–125.
- 4. Вечедов Д.М. Полипрофессионализм в педагогическом колледже как условие формирования социально-экономической активности студентов: автореф. дис. … канд. пед. наук. / Д.М. Вечедов. – Махачкала, 2006.
- 5. Воробьева И.М. Усиление роли инженерного образования и практической составляющей образовательных программ в техническом вузе / И.М. Воробьева. // Молодой ученый. – 2015. – №11 (91) – С. 1304–1307.
- 6. Гаранина Ж.Г. Детерминанты профессионального саморазвития будущих специалистов / Ж.Г. Гаранина. // Профессиональное образование. – 2014. – №2 – С. 25–30.
- 7. Емченко А.В. Парадигмальная основа проблемы профессионально-трудовой социализации личности / А.В. Емченко, Д.А. Горбачев, О.И. Ворожейкина. // Мир науки, культуры и образования. – 2021. – №2 (87) – С. 196–198.
- 8. Лагерев Р.Ю Требования к специалисту XXI века / Р.Ю. Лагерев, С.Ю. Лагерев. // Будущее инженерного образа: сб. науч. статей. – М.: МГТУ, 2016 – С. 11–15.
- 9. Пролетарский А.В. Особенности использования современных информационных технологий в образовании / А.В. Пролетарский, К.А. Неусыпкин. // European Social Science Journal. – 2014. – №1 Т. 1. – С. 63–65.
- 10. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» // Сайт Минобрнауки РФ. [Электронный ресурс]. − Режим доступа: http://минобрнауки.рф. (дата обращения: 21.02.2023).
- 11. Шаповалов К.В. Современное профессиональное образование: проблемы, тенденции, перспективы / К.В. Шаповалов // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – №10 – С. 16–19.
Comments(0)