Priobshchenie detei starshego doshkol'nogo vozrasta s OVZ k patrioticheskomu vospitaniiu v sootvetstvii s FOP DO (na primere interaktivnoi igry "Dostoprimechatel'nosti nashego goroda")
Proceeding
- Published in:
- Аll-Russian scientific and practical conference «Pedagogical experience: from theory to practice»
- Authors:
- Elaneva E. P. 1 , Berezhnaia N. A. 1
- Work direction:
- Коррекционная педагогика, дефектология
- Rating:
- Article accesses:
- 502
- Published in:
- eLibrary.ru
1 MOU "D/S 2"
- APA
For citation:
Elaneva E. P., & Berezhnaia N. A. (2023). Priobshchenie detei starshego doshkol'nogo vozrasta s OVZ k patrioticheskomu vospitaniiu v sootvetstvii s FOP DO (na primere interaktivnoi igry "Dostoprimechatel'nosti nashego goroda"). Pedagogical experience: from theory to practice, 210-212. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
Проблема нравственно-патриотического воспитания в настоящее время особенно актуальна и имеет большое значение в становлении личности ребёнка – будущего гражданина страны. Перейти к деятельному способу обучения от объяснительно-иллюстративного помогает использование в образовательной деятельности мультимедийных технологий. В дошкольном возрасте особенно эффективен метод интерактивной игры.
References
- 1. Балабанова Л.К. Компьютерные игры в обучении детей 4–7 лет: программа, развернутое планирование, модели занятий / Л.К. Балабанова. – Волгоград: Учитель, 2010.
- 2. Королевская Т.К. Компьютерные интерактивные технологии и устная речь как средство коммуникации: достижения и поиски / Т.К. Королевская //Дефектология. – 1998. – №1. – С. 47–55.
- 3. Новоселова С.Л. Компьютерный мир дошкольника / С.Л. Новоселова. – М.: Новая школа, 1997.
- 4. Севастьянов В.В. Применение мультимедиа технологий в реабилитации детей с нарушениями высших психических функций / В.В. Севастьянов, М.Н. Морозов, С.В. Шуварова [и др.] // Инновационные технологии медицины XXI века. Медицинские компьютерные технологии: материалы первого всероссийского научного форума. – М., 2005. – С. 237–239.
Comments(0)