Spetsifika formirovaniia kommunikativnoi deiatel'nosti u detei starshego doshkol'nogo vozrasta s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia
Proceeding
- Published in:
- Аll-Russian scientific and practical conference «Pedagogical experience: from theory to practice»
- Author:
- Martynova N. V. 1
- Scientific adviser:
- Potylitsina V. I.1
- Work direction:
- Психологические аспекты педагогической деятельности
- Rating:
- Article accesses:
- 584
- Published in:
- eLibrary.ru
1 FSBEI of HE "Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V.P. Astafyev"
- APA
For citation:
Martynova N. V. (2023). Spetsifika formirovaniia kommunikativnoi deiatel'nosti u detei starshego doshkol'nogo vozrasta s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia. Pedagogical experience: from theory to practice, 46-48. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
Основным видом человеческой коммуникации, который рассматривается в статье, является процесс общения. В случае детей с задержкой психического развития, общение имеет свои особенности, так как у них речевая активность находится на низком уровне. Дети дошкольного возраста с задержкой психического развития проявляют низкий уровень познавательной активности и предпочитают играть в одиночку без слов. Это может быть обусловлено различными причинами. В отличие от общения со сверстниками, дети с задержкой психического развития лучше устанавливают тактильный контакт с взрослыми и им достаточно прикосновений и ласкания. Для того, чтобы такие дети лучше адаптировались к общению со сверстниками, рекомендуется создавать благоприятные условия, которые способствуют установлению положительного контакта между взрослым и ребенком с задержкой психического развития.
References
- 1. Андреева Г.М. Специальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 2007. – 363 с.
- 2. Беляева С.В. Формирование коммуникативных навыков у старших дошкольников с задержкой психического развития посредством сюжетно-ролевой игры / С.В. Беляева // Студент года 2022: сб. трудов конф. – Петрозаводск, 2022. – С. 56–64. EDN UGSWUC
- 3. Богданова В.В. Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников с задержкой психического развития в условиях общеобразовательной школы / В.В. Богданова // Актуальные проблемы социально-гуманитарного знания: сб. ст. – М.: Перо, 2019. – №2. – С. 36–40. EDN GNSIBR
- 4. Выготский Л.С. Лекции по психологии / Л.С. Выготский. – М., 1999. – 160 с.
- 5. Зеленкова И.В. Особенности и педагогические условия развития эмоциональной сферы младших школьников с ЗПР / И.В. Зеленкова, Ю.Ю. Мазур // Инновационная наука. – 2019. – №2. – С. 126–129. EDN YXRVJR
- 6. Карслиева И.В. Особенности развития речи детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития / И.В. Карслиева, А.П. Зарин, С.Ю. Ильина // Специальное образование. – 2015. – №3. – С. 92–99. EDN UNUBRD
- 7. Тригер Р.Д. Психологические особенности социализации детей с задержкой психического развития / Р.Д. Тригер. – СПб.: Питер, 2008. – 192 с. EDN QXVOPP
- 8. Хафизова К.А. Особенности формирования коммуникативной компетенции старших дошкольников / К.А. Хафизова // Интерактивная наука. – 2019. – №6 (40). – С. 100–102. DOI 10.21661/r-497221. EDN NWGCMW
Comments(0)