Interaktivnye metody kak effektivnyi sposob formirovaniia kommunikativnykh UUD u detei mladshego shkol'nogo vozrasta
Proceeding
- Published in:
- International Scientific and Practical Conference «Modern science and education: choosing the future»
- Authors:
- Tsyganova L. F. 1 , Furaseva S. S. 2
- Work direction:
- Педагогика
- Rating:
- Article accesses:
- 371
- Published in:
- eLibrary.ru
1 MBOU "Shkola 72"
2 MBOU "Gimnaziia 75"
2 MBOU "Gimnaziia 75"
- APA
For citation:
Tsyganova L. F., & Furaseva S. S. (2024). Interaktivnye metody kak effektivnyi sposob formirovaniia kommunikativnykh UUD u detei mladshego shkol'nogo vozrasta. Modern science and education: choosing the future, 138-140. Чебоксары: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
Целью образовательного процесса в начальной школе является развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться. Начальная школа является первой и основной ступенью системы обучения в школе. Именно здесь закладываются основы знаний и умений, которые ребенок будет преумножать и развивать в дальнейшем. В современной практике преподавания интерактивные методы обучения являются особой формой организации учебной деятельности учащихся. В статье рассматриваются методы и приемы интерактивного обучения, а также практическое применение одного из интерактивных методов: работа по станциям.
References
- 1. Алексеева И.Я. Интерактивный метод обучения как средство повышения интереса ученика к изучаемому предмету / И.Я. Алексеева // Теория и практика образования в современном мире: материалы IX Междунар. науч. конф. (Санкт-Петербург, июль 2016 г.). – СПб.: Свое издательство, 2016. – С. 42–44 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3BJyDN (дата обращения: 24.04.2024). EDN WFFFEN
- 2. Баханов К.А. Инновационные системы, технологии и модели обучения в начальной школе / К.А. Баханов. – М.: Монография, 2016. – 160 с.
- 3. Воровщиков С.Г. Как эффективно развивать логическое мышление младших школьников / С.Г. Воровщиков, Е.В. Орлова, Г.П. Каюда [и др.]. – 2-е изд. – М.: 5 за знания, 2009. – 288 с. – EDN QDZWAB
- 4. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий / П.Я. Гальперин // Исследования мышления в советской психологии / под ред. Е.В. Шороховой. – М.: Наука, 1966. – С. 259–276.
- 5. Давыдов В.В. Основные вопросы современной психологии детей младшего школьного возраста / В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин, А.К. Маркова // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. – М.: Педагогика, 1978. – С. 180–205.
- 6. Двуличанская Н.Н. Интерактивные методы обучения как средство формирования ключевых компетенций / Н.Н. Двуличанская // Наука и образование: электронное научно-техническое издание. – 2011. – №4. – С. 30–35.
- 7. Павлова В.В. Диагностика качества познавательных УУД в начальной школе / В.В. Павлова // Начальная школа. – 2011. – №4. – С. 33–36.
- 8. Эльконин Д.Б. Система развивающего обучения / Д.Б. Эльконин. – М.: Союз, 2009. – С. 153–157.
Comments(0)