Роль кейс-метода в процессе составления текстов учащимися младшего школьного возраста
Proceeding
- Published in:
- III Международная научно-практическая конференция «Педагогическое мастерство и педагогические технологии»
- Author:
- Grona N. V. 1
- Work direction:
- Педагогика общеобразовательной школы
- Rating:
- Article accesses:
- 1552
- Published in:
- eLibrary.ru
1 Прилукский гуманитарно-педагогический колледж им. И.Я. Франко
- APA
For citation:
Grona N. V. (2015). Роль кейс-метода в процессе составления текстов учащимися младшего школьного возраста. Педагогическое мастерство и педагогические технологии, 117-118. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
В статье обсуждается новый поход к работе над составлением текстов учащимися младшего школьного возраста – кейс-метод. Описывается сущность кейс-метода, отмечается его преимущества при решении проблем, возникающих у учеников в процессе работы над текстом. Приводятся примеры кейс-заданий. По мнению автора, применение учителем кейс-метода во время работы повышает в целом интерес к изучаемому материалу, показывает пути практического применения теоретических знаний.
Comments(0)