Motivational methods for students in learning a foreign language at author’s purpose lessons
Proceeding
DOI: 10.21661/r-81125
Open Access
- Published in:
- VIII International applied research conference «Scientific studies: from theory to practice». Volume 1
- Author:
- Zhamal N. R. 1
- Scientific adviser:
- Petrenko M. A.2
- Work direction:
- Педагогика
- Rating:
- Article accesses:
- 2818
- Published in:
- eLibrary.ru
- Cited by:
- 1 articles
1 Philology, journalism and intercultural communication institute FSAEI of HE "Southern Federal University"
2 Academy of Pedagogy and Psychology of FSAEI of HE "Southern Federal University"
2 Academy of Pedagogy and Psychology of FSAEI of HE "Southern Federal University"
- APA
For citation:
Zhamal N. R. (2016). Motivational methods for students in learning a foreign language at author’s purpose lessons. Scientific studies: from theory to practice, 1(2 (8)), 115-120. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC. https://doi.org/10.21661/r-81125
- Full text
- Metrics
- Cited by
DOI: 10.21661/r-81125
Abstract
В статье анализируется проблема внедрения авторских методов обучения иностранному языку в образовательный процесс школы и описываются методики, мотивирующие к изучению иностранных языков. Делается вывод о том, что авторские уроки – это яркий пример образовательного взаимодействия, где используются методы мотивации, направленные на совместную творческую деятельность, совместную творческую активность участников педагогической интеракции.
References
- 1. Антонова С.В. Формирование учебной мотивации через интерактивные технологии на занятиях иностранного языка // КПЖ. – 2012. – №3 (93) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-uchebnoy-motivatsii-cherez-interaktivnye-tehnologii-na-zanyatiyah-inostrannogo-yazyka (дата обращения: 14.04.2016).
- 2. Боно Э. Шесть шляп мышления / Пер. с англ. – Мн.: Попурри, 2006. – 208 с.
- 3. Бочарова Л.П. Игры на уроках английского языка на начальной и средней ступени обучения // Иностранные языки в школе [Текст]. – 1996. – №3. – С. 26.
- 4. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика-Пресс, 1996. – 536 с.
- 5. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1991 – 400 с.
- 6. Гальскова Н.Д. Теория и практика обучения иностранным языкам / Н.Д. Гальскова, 3.Н. Никитенко // Начальная школа: Методическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 240 с.
- 7. Гебос А.И. Психологические условия формирования положительной мотивации к учению // Воспитание, обучение, развитие: Тезисы докладов к V Всесоюзному съезду психологов СССР. – Ч. 1. – М., 1977. – С. 28.
- 8. Грамматика в стихах [Текст] = Poems for kids: веселые граммат. рифмовки англ. яз. / С.В. Фурсенко. – СПб.: Каро, 2005. – 160 с.
- 9. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; под ред. Е.С. Полат. – М.: Академия, 1999.
- 10. Петренко М.А. Авторский урок и авторство учителя как педагогические феномены [Текст] / М.А. Петренко, Н.Р. Жамаль // Развитие современного образования: теория, методика и практика: Материалы VII Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 29 мая 2016 г.) / Редкол.: О.Н. Широков [и др.]. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. – №1 (7).
- 11. Петренко М.А. Теория педагогической интеракции: монография. – Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 2009. – 168 с.
- 12. Петренко М.А. Развитие профессионального сознания как педагогическая проблема / М.А. Петренко // Профессиональное образование: модернизационные аспекты: Коллективная монография в 9-и томах / Под науч. Ред. О.П. Чигишевой. – Ростов н/Д, 2015. – С. 122–158.
- 13. Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов – 100 ответов: Учеб. пособие для вузов / И.П. Подласый. – М.: Владос-пресс, 2004. – 365 с.
- 14. Petrenko M.A. Theoretic bases of pedagogical interaction // Procedia – Social and Behavioral Sciences. – 2015. – Т. 214. – С. 407–413.
- 15. Petrenko M.A. The professional consciousness development model // Open Science Journal of Education. – 2014. – Т. 2. – №6. – С. 66–72.
Comments(0)