Мнемотехника как педагогическое средство обучения составлению описательных рассказов детей 4–5 лет с общим недоразвитием речи
Proceeding
- Published in:
- IX International students' applied research conference «Academic community of students». Volume 1
- Author:
- Oshes K. S. 1
- Work direction:
- Педагогические науки
- Rating:
- Article accesses:
- 4197
- Published in:
- eLibrary.ru
1 FSBEI of HE "Murmansk Arctic State University"
- APA
For citation:
Oshes K. S. (2016). Мнемотехника как педагогическое средство обучения составлению описательных рассказов детей 4–5 лет с общим недоразвитием речи. Academic community of students, 1, 185-190. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC.
- Full text
- Metrics
Abstract
Статья посвящена проблеме поиска эффективных средств речевого развития дошкольников с общим недоразвитием речи. В статье описаны и интерпретированы особенности связной речи у данной категории детей 4–5 лет (в сравнении с детьми, имеющими норму речевого развития) на материале составления описательных рассказов. Рассмотрены характеристики мнемотехники как педагогического средства речевого развития. Представлены педагогические подходы к конструированию и применению системы логопедических занятий с использованием мнемотаблиц. На основе сравнения диагностических данных, полученных по методике В.П. Глухова до и после проведения формирующего эксперимента, доказана эффективность использования мнемотехники как педагогического средства в обучении составлению описательных рассказов детей 4–5 лет с общим недоразвитием речи III уровня.
References
- 1. Афонькина Ю.А. Индивидуальный методический маршрут учителя-логопеда ДОО с мультимедийным сопровождением. Журнал проектирования. Диагностические карты [Текст] / Ю.А. Афонькина. – Волгоград: Учитель, 2015. – 49 с.
- 2. Бородич А.М. Методика развития речи детей [Текст] / А.М. Бородич. – М.: Проспект, 2014. – 255 с.
- 3. Волкова Л.С. Логопедия / Л.С. Волкова. – М.: Инфра-М, 2015. – 520 с.
- 4. Воробьева В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи [Текст] / В.К. Воробьева. – М.: Наука, 2013. – 115 с.
- 5. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи [Текст] / А.Н. Гвоздев. – СПб.: Детство-Пресс, 2014. – 472 с.
- 6. Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с ОНР [Текст] / В.П. Глухов. – М.: АРКТИ, 2014. – 168 с.
- 7. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии [Текст] / Р.Е. Левиной. – М.: Наука, 2012. – 318с.
- 8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер Ком, 2014. – 679 с.
- 9. Сохин Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников [Текст] / Ф.А. Сохин. – М.: МПСИ, 2015. – 224 с.
- 10. ФГОС дошкольного образования. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html
- 11. Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста / Т.Б. Филичева. – М: Владос, 2014. – 205 с.
Comments(0)