Pedagogical conditions of over-fives' artistic narration
Proceeding
DOI: 10.21661/r-91213
Open Access
- Published in:
- VIII International applied research conference «Scientific studies: from theory to practice». Volume 1
- Author:
- Pirogovskaya N. G. 1
- Work direction:
- Педагогика
- Rating:
- Article accesses:
- 3265
- Published in:
- eLibrary.ru
1 MPEI kindergarden №2
- APA
For citation:
Pirogovskaya N. G. (2016). Pedagogical conditions of over-fives' artistic narration. Scientific studies: from theory to practice, 1(2 (8)), 127-130. Cheboksary: SCC "Interactive plus", LLC. https://doi.org/10.21661/r-91213
- Full text
- Metrics
DOI: 10.21661/r-91213
Abstract
Развитие в дошкольном периоде творческих способностей, постоянное совершенствование речевых навыков, овладение литературным языком являются необходимыми компонентами образованности и интеллигентности в дальнейшем. В настоящее время актуальной для дошкольной педагогики является проблема отбора таких педагогических средств и условий, которые более всего соотносятся с потребностями и интересами детей, обеспечивают творческое развитие дошкольника. Одним из таких средств может стать применение сказки в развитии творческого рассказывания детей. Возникающее противоречие между необходимостью использования сказки как средства творческого рассказывания и недостаточной представленностью подобных практико-ориентированных педагогических разработок обусловило выбор темы исследования.
References
- 1. Алексеева М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений / М.М. Алексеева, Б.И. Яшина. – 3-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2000. – 400 с.
- 2. Бородич А.М. Методика развития речи детей: Учебное пособие для студентов пед. институтов по спец. «Дошкольная педагогика и психология» / А.М. Бородич. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1981. – 329 с.
- 3. Ветлугина Н.А. Основные проблемы художественного творчества детей / Н.А. Ветлугина // Художественное творчество и ребенок. – М.: Педагогика, 1972. – 329 с.
- 4. Выготский Л.С. Проблемы возрастной периодизации детского развития / Л.С. Выготский // Вопросы психологии. – 1972. – №2.
- 5. Поддьяков Н.Н. Развитие идей А.В. Запорожца в исследовании творческой активности детей / Н.Н. Поддьяков // Вопросы психологии. – 2005. – №3.
- 6. Сохин Ф.А. Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя детского сада / Ф.А. Сохин. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1984.
- 7. Тихеева И.Т. Основные положения методики развития речи детей / И.Т. Тихеева // История советской дошкольной педагогики: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов / М.Н. Колмакова, В.И. Логинова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1988.
- 8. Урунтаева Г.А. Практикум по детской психологии [Текст]: Учеб. пособие / Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина; по ред. Г.А. Урунтаевой. – М.: Владос, 1995. – 291с.
- 9. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников [Текст] / О.С. Ушакова. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. – 236 с.
- 10. Ушакова О.С. Развитие речи и творчества дошкольников: игры, упражнения, конспекты занятий [Текст] / О.С. Ушакова. – М., 2001.
- 11. Шибицкая А.Е. Словесное творчество детей 6–7 лет на материале русских народных сказок / А.Е. Шибицкая // Художественное творчество в детском саду. – М., 1974.
Comments(0)