В статье раскрываются особенности и трудности детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития пересказа художественного произведения. Рассмотрены возможности использования мнемотехники в коррекционной работе с данной категорией детей, направленных на развитие связной речи. Предлагаются этапы и правила работы по использованию мнемотехнических приемов. При использовании наглядной схемы было отмечено заметное продвижение детей в овладении навыками пересказа. Данная статья предназначена для педагогов коррекционных групп ДОУ.
В статье раскрываются значение саморегуляции в интеллектуальной деятельности старших дошкольников с задержкой в развитии. Рассмотрены возможности использования дидактической игры в коррекционной работе с данной категорией детей, направленных на развитие саморегуляции. Предлагаются этапы работы для решения данной проблемы и методические рекомендации к используемым дидактическим играм. С помощью специально организованного процесса обучения у детей с ЗПР появляется готовность к решению познавательных задач. Они становятся более внимательными, сосредоточенными, могут планировать свою деятельность...
в данной статье описан опыт кружковой работы по подготовке руки ребенка с задержанным развитием к письму. Рассматриваются условия развития навыков ручной умелости. В статье обсуждаются формы и методы работы с детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР, их эффективность, успешность в развитии мелкой моторики.
