В статье рассматривается задача дошкольных образовательных организаций (ДОО) по совершенствованию педагогического процесса и повышению развивающего эффекта образовательной работы с детьми посредством создания среды, направленной на развитие социально–коммуникативной сферы дошкольников, обеспечивающей самостоятельную деятельность каждого ребенка, позволяющей ребенку проявить собственную активность и наиболее полно реализовать себя.
статья посвящена одному из видов изобразительного искусства – скульптуре. Как и всякое другое искусство, скульптура отражает в художественных образах реальный мир и отражает его по‐своему, пользуясь особыми средствами и способами. А по многообразию техники и сложности исполнения, по силе психологического воздействия на зрителя скульптура не уступает ни графике, ни даже живописи. Это делает ее незаменимой для формирования чувства прекрасного и развития творческих способностей у детей дошкольного возраста.
в статье поднимается тема взаимодействия, сотрудничества детей дошкольного возраста и взрослых. Автор отмечает, что правильно организованная предметно‐пространственная среда позволяет каждому ребенку найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и со сверстниками.
