Varvarina Natalia Lvovna

В статье рассматриваются вопросы психологии и мозговой организации процесса письма, выделяются функциональные блоки мозга, обеспечивающие выполнение определенных задач при письме.

статья посвящена актуальной проблеме развития зрительной памяти у детей школьного возраста с различными нарушениями речи. Материал основан на практическом опыте и анализе его результатов, что делает его уникальным и важным в коррекции нарушений письма и чтения.