List of publications on a keyword: «речевые функции»
Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
Valentina A. Chentsova
Elena I. Protsenko
MBDOU "D/S 56 "Solnyshko" , Белгородская обл
«Ispol'zovanie igrovoi tekhnologii "Igry s pugovitsami" kak sredstvo razvitiia rechevykh sposobnostei u detei s tiazhiolymi narusheniiami rechi»
В статье рассматривается использование игровых технологий с пуговицами в коррекционной работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР). Обоснована связь мелкой моторики и речевых функций на основе принципа нейропсихологической корреляции. Отмечено, что игры с пуговицами активизируют тактильные рецепторы и стимулируют речевые центры. Раскрыты сопутствующие дефициты при ТНР и комплексное воздействие через сенсорное насыщение, зрительно-моторную координацию и эмоциональную разрядку. Описаны этапы внедрения: сенсомоторный, когнитивно-классификационный, речевой. Сделан вывод об эффективности подхода.
Коррекционная педагогика, дефектология
Natalia V. Kriukova , воспитатель
MBDOU "D/S 53" , Белгородская обл
«Aprobatsiia avtorskogo komplekta kvest-kart "Logoroboty" posredstvom ispol'zovaniia nabora "Azbuka robototekhniki" s det'mi TNR 5-7let»
В статье описан опыт апробации авторского комплекта квест-карт «Логороботы». Использование набора «Азбука робототехники» и авторского комплекта квест – карт «Логороботы» в работе с детьми ТНР, направлено не только на развитие технического творчества и речевой функции, но и на развитие личности ребенка в целом, что является незаменимым в коррекционной работе.
Общая педагогика
GBPOU "Kolledzh gradostroitel'stva, transporta i tekhnologii 41" , Москва г
«Обучение говорению на английском языке на старшем этапе»
В данной статье указаны различные подходы к обучению говорения. Основной проблемой, раскрываемой автором в данной статье, является реакция поведения и информация, доносимая собеседниками. В статье предложены этапы формирования и развития навыков ведения диалога. Вопросы, проблемы, раскрываемые в данной работе, являются актуальными и легко принимаемыми, усваиваемыми в педагогической деятельности

