List of publications on a keyword: «явления природы»
Культурология и искусствоведение (теория и история культуры, музееведение и др.)
MBOU DO "Detskaia muzykal'naia shkola" , Чувашская Республика - Чувашия
«Konspekt uroka po russkoi muzykal'noi literature "Programmno-izobrazitel'naia muzyka»
В статье рассказывается о выразительных возможностях музыкального языка, о композиторах, выразительности в музыке, о умении анализировать услышанную музыку, о систематизации полученных знаний.
Проблемы повышения качества образования в современных условиях
GAPOU "Kazanskii avtotransportnyi tekhnikum im. A.P. Obydennova" , Татарстан Респ
«Межпредметные связи в обучении физике»
Работа посвящена осмыслению понятия «межпредметные связи» в педагогике и в образовании. Показано, что межпредметные связи активизируют познавательную деятельность учеников, побуждая мыслительную активность в процессе переноса знаний из разных предметов методом аналогий. В качестве ключевого доказательства приведены межпредметные связи на базе курса физики в связи с другими предметами. Главное достоинство данной темы – облегчает и позволяет совершенствовать содержание учебных методов, форм и материалов при организации обучения. Статья рекомендуется студентам и аспирантам педагогических вузов.
Педагогические науки
BUPO KhMAO - Iugry "Nizhnevartovskii sotsial'no-gumanitarnyi kolledzh" , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Формирование у старших дошкольников представлений о сезонных изменениях»
В данной работе рассматривается проблема ознакомления детей старшего дошкольного возраста с сезонными явлениями природы в процессе моделирования.
Организация инновационного воспитательно-образовательного процесса
Larisa A. Kobeleva
MDOU "D/S OV 27" , Белгородская обл
«Поисково-исследовательская деятельность как средство развития познавательного опыта дошкольников»
В статье рассматривается организация проектно-исследовательской деятельности с одарёнными дошкольниками в условиях внедрения ФГОС ДО. Автор описывает переход от объяснительно-иллюстративного метода к исследовательскому, формы работы с детьми, организацию развивающей предметно-пространственной среды, взаимодействие с родителями и преемственность с начальной школой. Приводятся примеры детских проектов, отмечаются результаты участия воспитанников в конкурсах. Делается вывод об эффективности исследовательского метода для развития познавательных способностей и формирования качеств успешной личности.