List of publications on a keyword: «цифровая трансформация»

В статье предложена практическая схема, связывающая электронное расписание занятий и управление электропитанием учебных лабораторий. Система автоматически включает питание перед занятием и переводит управляемые группы розеток/стендов в безопасный режим после него. Показано, как обеспечить измеримость эффекта через энергомониторинг и как использовать проект в образовательных целях. Приведён пример внедрения на отечественной компонентной базе.

Статья посвящена теме трансформации системы среднего профессионального медицинского образования в России в 2025–2026 годах. Рассматриваются новые роли преподавателей как наставников и модераторов, внедряющих инновационные технологии в образовательный процесс. Основные направления включают цифровую трансформацию, использование искусственного интеллекта, симуляционные технологии и виртуальную реальность для развития клинического мышления, а также игровые технологии для активного обучения. Приводятся примеры применения современных сервисов видеосвязи и интерактивных инструментов, способствующих мотивации студентов.

В статье анализируются проблемы правового регулирования информационной безопасности органов внутренних дел в условиях цифровизации правоохранительной деятельности. Масштабное внедрение цифровых технологий повышает эффективность процессов, но порождает риски: утечки данных, несанкционированный доступ, нарушение целостности информации. Цель исследования – комплексный анализ законодательства РФ, выявление пробелов и противоречий, обусловленных цифровой трансформацией. Обоснована необходимость совершенствования нормативной базы, стандартизации требований к защите данных и разграничения полномочий. Научная новизна заключается в авторской систематизации правовых механизмов обеспечения информационной безопасности с учетом специфики цифровых вызовов правоохранительной сферы. Сформулированы предложения по повышению эффективности защиты информационных ресурсов и минимизации рисков.

В статье рассматривается влияние современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на систему образования. Анализируются ключевые тренды цифровой трансформации, включая внедрение искусственного интеллекта (ИИ), виртуальной и дополненной реальности (VR/AR), а также онлайн-платформ и геймификации. Обосновывается актуальность применения данных технологий для обеспечения индивидуализации обучения, повышения мотивации учащихся и формирования у них необходимых компетенций 21 века. Выделяются проблемы чрезмерного использования технологий и вопросы этики.

В статье анализируется образование будущего как трансформация учебного процесса под влиянием ИИ, VR/AR и геймификации, ориентированная на персонализацию, иммерсивность и развитие навыков XXI века. Рассматриваются ключевые подходы, а также этические аспекты цифровизации. Подчёркивается необходимость подготовки педагогов и инфраструктуры для повышения мотивации, инклюзивности и адаптации к рынку труда.

В статье рассматривается стратегия организации в условиях цифровой трансформации. Актуальность темы обусловлена тем, что цифровая трансформация коренным образом изменяет природу стратегического управления, ставя под вопрос традиционные представления о стратегии как долгосрочном плане, выработанном в условиях относительной предсказуемости. В современных условиях ускоренной динамики технологических сдвигов, и нелинейности рыночных реакций возникает теоретико-методологическая проблема о совмещении устойчивого, долгосрочного развития организации с её способностью к оперативной адаптации. Целью настоящего исследования является разработка концептуального подхода, способного интегрировать эти, на первый взгляд, противоречивые требования. В работе использованы методы теоретического анализа, синтеза, ретроспективный обзор литературы по динамическим возможностям, институциональной теории, теории сложных систем и эволюционной экономике. Результаты исследования показали, что в цифровую эпоху стратегия перестает быть продуктом планирования и становится режимом организационного познания и действия в виде способности к управлению собственной изменчивостью при сохранении идентичности.

В условиях цифровой трансформации и растущей волатильности бизнес-среды перед организациями остро встает вопрос о создании целостных, интегрированных систем обеспечения непрерывности и устойчивости. Конвергентный подход, объединяющий ранее разрозненные области – от IT-инфраструктуры до управления рисками и операционной деятельности, – становится ключевым стратегическим ответом на современные вызовы. В статье рассматривается эволюция концепции конвергентных систем бизнес-обеспечения, анализируются ключевые компоненты и технологическая основа для их построения и предлагается практический путь от теоретической модели к внедрению.

В статье рассматривается вопрос о том, что в настоящее время перед профессиональными образовательными организациями стоят задачи, направленные на совершенствование системы преподавания общеобразовательных учебных предметов. В числе приоритетных направлений развития системы среднего профессионального образования выделен главный компонент: внедрение методик преподавания общеобразовательных учебных предметов с учётом профессиональной направленности программ СПО, предусматривающих интенсивную общеобразовательную подготовку обучающихся с включением прикладных модулей, соответствующих профессиональной направленности.

Статья посвящена формированию цифровых управленческих компетенций руководителей образовательных организаций в условиях цифровой трансформации. На примере Рязанской области анализируются ключевые вызовы и описываются эффективные региональные практики: обучение, консультационная поддержка, использование цифровых платформ и аналитических инструментов. Особое внимание уделено развитию навыков работы с данными и цифрового взаимодействия. Показано, что системный подход способствует успешной интеграции цифровых технологий в управление образованием.

Современные организации все больше осознают критическую важность грамотного отбора персонала как ключевого фактора конкурентного преимущества. Психологические аспекты этого процесса становятся объектом пристального внимания исследователей и практиков в области управления человеческими ресурсами. Как отмечают специалисты, в условиях формирования российского рынка труда появился новый вид бизнеса – кадровый. При этом экономические кризисы значительно изменили отношение руководителей к сотрудникам – от рассмотрения их как статьи расходов к восприятию как источника достижения преимуществ в конкурентной борьбе, требующего мудрого управления. Научная актуальность исследования психологических особенностей отбора персонала обусловлена тем, что найм неподходящего кандидата может привести к значительным потерям, связанным с качеством работы, производительностью, надежностью и ущербом для корпоративного имиджа. В конечном счете, это может вызвать сокращение клиентской базы и даже прекращение деятельности компании.

В статье рассматриваются механизмы адаптации российских предприятий к современным требованиям цифровой экономики и их влияния на конкурентоспособность отечественной промышленности. Особое внимание уделено специфике российской экономики, проблемам внедрения цифровых технологий и перспективам дальнейшего роста в условиях высокой динамики мировых рынков. Автор акцентирует внимание на значении государственных программ поддержки и важности квалифицированных специалистов для эффективного прохождения этапа цифровой трансформации.

В работе исследуются преобразования природы современных киберугроз, вызванные цифровизацией общества и широкими технологиями распределённых вычислений, облачных сервисов, интернета вещей и искусственного интеллекта. Отмечается существенное изменение характеристик атак: от точечных вирусных нарушений и локальных вторжений к сложно устроенным, долгосрочным и адаптивным кампаниям. Рассматриваются современные подходы к построению безопасной архитектуры.

В статье рассматриваются ключевые тенденции современного научно-технологического прогресса, включая революционные достижения в области искусственного интеллекта, биотехнологий и квантовых вычислений, которые кардинально трансформируют все сферы человеческой деятельности. XXI век ознаменовался беспрецедентным сближением науки, образования и общества, породив принципиально новые вызовы и возможности. Особое внимание уделяется феномену междисциплинарности как новой парадигме научного познания. На примере нейроэкономики, клинической биофизики и цифровой гуманитаристики показано, как стирание границ между традиционными научными дисциплинами приводит к прорывным открытиям. Анализируются современные формы научной коллаборации, включая открытую науку, гражданские исследовательские проекты и виртуальные коллаборации.

Статья посвящена исследованию роли новой парадигмы менеджмента и антикризисного управления в контексте цифровой трансформации экономики. Рассматриваются изменения в традиционных моделях управления, вызванные внедрением цифровых технологий, и анализируются новые подходы, необходимые для успешного функционирования в условиях высокой неопределенности. Особое внимание уделяется важности гибкости, инновационности и способности к быстрому реагированию на изменения. Также обсуждается роль антикризисного управления в обеспечении устойчивости компаний в условиях цифровых угроз.

В статье рассматривается в рамках управления проектами цифровой трансформации формировать портфель инновационных проектов, направленный на развитие цифровой инфраструктуры и ускорения процессов цифровой трансформации. Автором предложена методика оценки уровня цифровой зрелости инфраструктуры цифровой трансформации, которая может быть встроена как в процедуру оценки цифровой зрелости предприятия, так и быть инструментом принятия решения о выделении средств на реализацию инновационных проектов в рамках цифровой трансформации предприятия и системы отбора проектов инновационных проектов.

В статье представлены понятие «цифровая компетентность» и её структурные компоненты в условиях цифровой трансформации образования. Автором представлен результат исследования, где сформулирован теоретический базис исследования феномена «цифровая компетентность».

В статье описаны современные тренды в сфере цифровой трансформации общества посредством цифровизации образования. Рассматриваются перспективы цифровизации высшего образования в технологически продвинутую эпоху. Анализируются педагогические ресурсы по внедрению и развитию активного цифрового обучения.

В статье рассматривается вопрос цифровой трансформации современного образовательного пространства, причины распространения ИКТ в методике преподавания иностранных языков (обучение немецкому языку в школе). Обобщается существующий методический опыт ведущих преподавателей и приводится частная методическая модель обучения учащихся немецкому языку в дистанционном формате с применением ИКТ и интернет-ресурсов.

In the discussion about the digital economy and digital transformation, it is important to note how digital solutions are integrated into the production environment. That is why, in economic and management science, the concept of digital maturity was developed, which allows you to determine the degree of presence and importance of digital tools in the enterprise. When evaluating digital infrastructure, oddly enough, the category of digital maturity is not used so often. Interpretation of this concept also faces a number of problems. In the course of theoretical research, the use of methods of analysis, generalization, comparison, the author proposes a solution to this problem in the form of determining digital maturity as a characteristic of quantitative and qualitative processes of digitalization of the enterprise.

В статье рассматриваются ключевые тренды и перспективы цифровой трансформации в образовательной сфере, акцент делается на понятии искусственного интеллекта и возможностях его применения, основное внимание уделяется искусственным нейронным сетям как наиболее перспективной и быстроразвивающейся области искусственного интеллекта. Автором представляется ряд инструментов на основе искусственного интеллекта и рассматривается их потенциал для визуализации информации и создания разнопланового образовательного контента.

В статье рассмотрена роль нефтегазовой отрасли в экономике Казахстана, а также современные тенденции цифровой трансформации отрасли в стране, включающие такие технологии, как искусственный интеллект, большие данные, интернет вещей, машинное обучение и цифровой двойник.

Цифровая трансформация учебного процесса на кафедре прикладной механики и инженерной графики СПбГЭТУ обусловлена как сложными аспектами проведения учебного процесса в условиях пандемии, так и драйверами современных образовательных технологий. Проведенный в СПбГЭТУ комплекс работ по широкому внедрению цифровых технологий обеспечил возможность максимально эффективной реализации учебного процесса на кафедре прикладной механики, в том числе с применением профильных электронных образовательных практикумов, имеющих перспективу расширения в области биомеханики с учетом имеющихся компетенций авторов одноименного курса.

В данной работе рассматривается понятия цифровой трансформации учебного процесса, цифровых технологий, их место в современном мире, организация дополнительного образования преподавателей с учётом внедрения цифровых технологий в профессиональную сферу деятельности выпускников образовательных учреждений.

В статье рассматривается современное состояние использования цифровых технологий в сельском хозяйстве, анализируются достижения и перспективы информационных технологий в ветеринарии.

В статье проанализированы концепции развития промышленных процессов в условиях цифровизации. Автор сопоставил феномен «организации производства» в отечественной индустрии прошлого века с принципами формирования процесса производства в условиях внедрения цифровых технологий. В работе также выявлено, что бережливое производство и принципы цифровой трансформации – это системы с разным ценностным подходом к продукту и рабочим ресурсам. Они не противоречат друг другу, а могут сосуществовать на предприятии. В статье раскрыты особенности материализации концепции бережливого производства в современных условиях и ведении бизнеса при активном введении цифровых технологий, на примере описании развития компании Rakona, входящего в группу Procter & Gamble. Обоснован вывод о том, что бизнес-процессы промышленной революции XXI века должны применять принципы бережливого производства, снабжать технологические процессы необходимой информационной базой для того, чтобы продукт или услуга были качественными и конкурентоспособными.