List of publications on a keyword: «вербальные ассоциации»

Статья посвящена исследованию роли вербальных ассоциаций в практике преподавания русского языка как иностранного с позиции лингвокогнитивного подхода. Рассматриваются различные типы ассоциаций (фонетические, словообразовательные, парадигматические, синтагматические, тематические и др.) и их роль в формировании языковой компетенции обучающихся. Подчеркивается значимость ассоциативных связей для выявления национально-культурных особенностей русского языка и создания условий для эффективного усвоения лексики. Отмечается, что использование ассоциативных методик способствует активизации когнитивных процессов, повышению мотивации и развитию метаязыковых навыков учащихся.

В данной статье рассматривается проблема развития речи у лиц с ограниченными интеллектуальными возможностями. Язык – это совокупность всех вербальных ассоциаций, хранящихся в личности; это огромное духовное благо, которое люди доверяют человеку. Речь – это индивидуальное использование языковой системы в конкретной ситуации «каждый представляет собой специальный код; говорящий выступает в своем выступлении с этим кодом, чтобы зашифровать его сообщение, которое затем расшифровывается его собеседником». Когда мы определяем язык как социальный феномен, а речь как индивидуальное явление, мы не должны забывать, что речь имеет социальную функцию, которая действительно присуща индивидууму, но как члену общества и, следовательно, является конкретной формой социального существования.