Список публикаций по ключевому слову: «»
Культурология и искусствоведение
МБОУ «СОШ №5» , Чувашская Республика - Чувашия
«Сочетание чувашской вышивки с японской канзаши»
МАОУ «Балабаш-Баишевская СОШ» , Чувашская Республика - Чувашия
«Вязание крючком как средство создания уникальных предметов интерьера: проект «Чехол для стула»»
В статье представлен творческий проект по технологии, направленный на освоение техники вязания крючком и изготовление авторского изделия – чехла для стула. Обосновывается актуальность ручного вязания как вида декоративно-прикладного искусства, сохраняющего культурную ценность и экологическую безопасность в условиях современного производства. Раскрываются цель и задачи проекта, этапы проектной деятельности, критерии выбора материалов и инструментов, анализ идей и выбор оптимального варианта изделия.
Институт изящных искусств ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» , Москва г
«Кросс-культурный диалог в обучении акварели: интеграция российской академической школы и китайской живописи тушью (гохуа)»
В статье рассматривается опыт интеграции двух художественных традиций – российской академической акварели и китайской живописи тушью (гохуа) – в учебный процесс педагогического вуза. Автор сопоставляет аналитический строй русской школы (тональный разбор, конструктивный рисунок, длительная работа с натуры) и синтетическую эстетику гохуа (каллиграфическая линия, философия пустоты, «се и»). На материале формирующего эксперимента (n = 204) показано, как специальный кросс-культурный модуль влияет на композиционное мышление, эмоциональное состояние и межкультурную компетентность студентов. Приводятся данные: вклад модуля в развитие композиции (β = 0,29), более заметное снижение тревожности у китайских студентов (с 49,2 до 39,1; p < 0,001), отсутствие статистически значимых различий между китайской и российской подгруппами по интегральному приросту (t(100) = 0,69; p > 0,05). Делается вывод о взаимодополняемости традиций и о необходимости включения кросс-культурного диалога в программы художественно-педагогических вузов.

