Роль ассистента-стоматолога в лечении детей
Статья в сборнике трудов конференции
- Опубликовано в:
- VI Международная научно-практическая конференция «Инновационные технологии в науке и образовании»
- Авторы:
- Ангелова С. П. 1 , Бозуков Х.А. 1 , Симов М. И. 1 , Великова В. С. 1
- Рубрика:
- Медицинские науки
- Рейтинг:
- Статья просмотрена:
- 2044 раз
- Размещено в:
- eLibrary.ru
1 Медицинский колледж Медицинского университета «Проф. д-р Параскев Стоянов»
- ГОСТ
Для цитирования:
Роль ассистента-стоматолога в лечении детей: сборник трудов конференции. / С. П. Ангелова, Х. А. Бозуков, М. И. Симов, В. С. Великова // Инновационные технологии в науке и образовании : материалы VI Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 19 июня 2016 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.] – Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2016. – С. 63-65. – ISSN 2413-3981.
- Полный текст
- Метрики
Аннотация
Авторы статьи отмечают, что наличие стоматологического ассистента в команде имеет важное значение для эффективное лечения. Необходимость ассистента в процессе лечения оценивалась родителями детей, которые имеют чувствительные зубы или другие проблемы, связанные с болью до или во время лечения, что является трудными длительным процессом, когда врач работает в одиночку. Большинство детей волнуются, когда идут на лечение зубов, и специалисты должны быть обучены разным способам помощи ребенку в преодолении стресса.
Ключевые слова
Список литературы
- 1. Великова В. Обучението във вуз осигурява ли необходимата подготовка на българските специалисти да отговорят на изискванията на пазара на труда. Кръгла маса на тема: «Управленски аспекти на кризата и тяхното отражение в процеса на преподаване», ИУ – Варна, Катедра «Стопанско управление», 16–17 май 2009.
- 2. Катрова Л. Обществено дентално здраве, Дентална професия, Дентална практика, стр. 217–225, WINI 1837, София, 2011.
- 3. Bero L, Grilli R, Grimshaw JM, Harvey E, Oxman AD, Thomson MA. Closing the gap between research and practice: an overview of systematic reviews of interventions to promote implementation of research findings by health care professionals. BMJ 1998; 317: 465–8.
- 4. Bunniss S, Kell DR. The unknown becomes the known: collective learning and change in primary care teams. Medical Education 2008; 42: 1185–94.
Комментарии(0)